课堂升华包括课堂管理反思、内化、拓展和成果四个内容。这四个内容之间具有一定的递进关系。
管理反思。整体课堂中的反思虽说以教学反思为主，但其实质是对其管理过程中的行为进行的反思。这是教师以课堂管理实践的思考对象，对自己所做出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
管理内化。是将管理反思中所取得的成果进行理念上的提升，并完善其管理技巧和技术，提出创新的内容方式，在此基础上形成课题，开展总结性和应用型相结合的小课题研究。
管理拓展。是管理内化的进一步深入，教师进一步审视自己的备课环节是否做到了教材的二次开发，自己的说课是否作到了反思探究，自己的上课是否做到了动态生成，自己的听课是否做到了全息透视，自己的评课是否做到了评判分析。
管理成果。是教师在前面三项基础上的发展，即教师通过教育研究丰富完善并形成教师自己的学科教学知识，通过对自己的课题研究成果的梳理形成自己的知识体系，然后在学校的帮助下进行成果的展示推广，从而迈进一线教育家的行列实现教师的成长。
