这两天是孩子期末考试前的最后一个周末，按我们家长的经验，这两天该卯足劲儿拼命学习，才不致于在考试时留遗憾的。可是，我家六年级的孩子，一点紧迫感也没有。尽管他爸上午因为看不顺眼他的拖拉而教训了他一顿，他还是时不时的写一会作业，又看一会儿杂书，再写一会儿作业，又到我身边腻歪几句，甚至还问道，我能不能再看看电视？能不能玩玩手机？
我知道他还没有学习的动力。学习对他来说还只是处于＂情愿＂的状态－－就像个任务，他可以去完成，却不愿意多做，也没兴趣去多花力气做得更好一点。这两年我虽然从各方面学习了一些心理和育儿知识，却也只是改善了他的安全感，和亲情沟通方面。他的自信心和主动性方面，我的工作做得还远远不够。
我没有答应他看电视的请求，而是拉着他下楼，到小区里走走，健健身，荡荡秋千，身心放松一下。也应他的要求，和他运动摔跤🤼♀️一下。到午饭前一切也都还好。
午饭后，因他不习惯午睡，我叮嘱他不要吵我，自己复习，让我睡半小时。 谁知他一会过来问个问题，一会过来找箱子，一会又问刀放哪了？也不知道是因为对他不好好学习的不满，还是因为他打扰了我的午休，我实在忍不住朝他发了一顿火，指责他故意生事扰人午休。（可怜的娃今天被训两次了）哎，我修炼了好久的脾气又破功了！正当我忿忿地躺在床上想着自己的脾气和因生气而无影无踪的睡意时，他像个小老鼠似的从门后探出了头，对我说：＂妈妈，我切了橙子，我已经吃了，剩下的你来吃吧！＂
我走出客厅，看到他切得不大整齐的橙，顿时心生愧意，我刚朝他发了火，他却还一心想着叫我吃橙。孩子是多么容易原谅父母的呀！
于是后面整个下午都是和孩子一起复习科学。
晚上我反省了一下：
1，自己一直遵循着他的学习该他自己做主，我只做提醒的方针，所以之前一直没有严加督促他复习，到考前两天还是不能免俗地有点担心，所以控制不好自己情绪。我学得不到位。
2，因自己需要休息的需求没得到满足而朝孩子发脾气了，没有看到孩子的正面动机，他打扰我是为了切水果和我一起分享。
3，事后忘了肯定孩子正面的动机，也没和他探讨下次有同样的事情该怎么处理才恰当，明天记得补上这一课。
