天很冷，一个孩子坐在教室外面，瑟瑟的好像有点冬天树叶的样子，我不由自主的走到他的面前，希望知道为什么会被赶出来。

因为是很好的老师上课，那是一个非常和善的同事，由于刚刚毕业踏上讲台，对教育和学生都有用不完的情怀。

这么回事啊，这么冷的早晨，大家坐在教室还冷的受不了，你又怎么惹老师了，我想知道理由以后帮他说说情，天真的太冷了。

我就是管不住自己，老师对我太好了，所以我自己坐到了外面，这样可以不影响老师上课，也不影响大家学习，冷点也没啥。

他的回答让我很惊诧，这是一个不会说话的孩子，但是我没有想到的是他自己出来的，在这么冷的天，自己能够走出来，我一下子充满了敬意。

忽然，想到了前几天，我上课的时候，那是个下午，也比较暖和，也是这个孩子，在课堂上也是没有办法控制住自己，于是我想把他请出教室。

不过其结果，却是我们的僵持，他是无论如何都不出去的，用他的理由就是他有坐在教室里的权利，我却没有资格让他出去。

后来，在我们争执了五六分钟以后，我没有办法不退让了，我让他站在自己座位旁，可是他依然在说话，我只能装作视而不见了。

不知道为什么，和现在他冷的一直吸溜鼻子，我忽然有点无地自容了，都说要走进孩子，要让孩子看见和理解我们的爱。

现在看起来我自鸣得意的教育妙招，那天的以退为进，成功的避免了问题升级，和我这个同事比起来，又怎么能够同日而语。

今天很冷，并且是早晨，那天还很暖，况且是下午第一节课，我在要求他出去，在这里却是他的不好意思，用他的解释就是老师太好了。

这就是我们的差距，我和我同事的差距，那些我看不起的特岗教师，那些刚刚踏上讲台两天的大孩子，却这样成功的教育了孩子。

如果不是有成功的教育，孩子会自己走出去吗，如果不是有成功的教育，孩子会在这样冷的早晨坐在外面，如果不是有成功的教育，孩子怎么一边瑟瑟发抖一边说自己控制不住自己。

我一下子就没有了去给这个孩子说情的勇气，既然我的同事就在教室，既然他已经允许了自己的学生接受这样的考验，我还是静静地离开吧。

这应该是一个正在成长的孩子和他所敬佩老师的故事，我应该远远的学习，继而拿出勇气来反思自己，我为什么就没有这么走心的教育。

同样的一个孩子，有了这样截然不同的变化，难道教育真的需要把孩子赶出教室吗，他们就不知道自己应该怎么来配合老师。

而积极主动的采取有效措施，就像半个小时前，坐了一个小时的那个孩子，他告诉了我，真正的教育应该是让学生感觉到，而不是自己喊出来。

我裹了裹衣服，这应该不是风大的缘故，只是因为旁边有这个孩子，让我感觉到了很多东西，但是我却没有勇气站在那里。