女儿上周落下了几节课，这几天作业做的有些吃力。
我又没有及时盯住，弄得她有些焦躁，写一会会儿作业就不想写了。
一回家就板着个脸，只想玩手机逃避写作业。
老公越着急，说话声音越大。
鸡飞狗跳，今天继续，哎🥹
有一个背课文的任务，两个人读了半个多小时都不是很理想。
女儿挫败的找我来哭，她觉得自己很笨，可能永远背不会这一段课文了。
如果是个成人在跟我说话，我会笑他找理由找的那么幼稚。
可到女儿这，我觉得她真的很吃力了，其实就5句话，她要面对的不是自己背书的能力，而是这段时间的焦虑情绪。
我拿过课文，没有做评价，让她数一下一共有几句话，哪一句她看一眼就会背。
女儿数完以后，选了第一句，春天是一个音乐家。
我说很好，我们还剩下4句。
第二句讲了春天这个音乐家使用的乐器是手风琴。
第三句讲春天用树叶弹琴
第四句讲不同树叶不同季节歌曲不一样。
第五句讲了温柔和力量两种歌曲。
给女儿分析了一遍，发现她没有董。
看来逻辑思维这一招不适合她。
思考了一下，准备换一种方法，让她再选出她认为最难的一句。
带着孩子想象文中的场景，然后一点点扣。
很快就拿下了这所谓最难的一句。
后面孩子慢慢进入了状态，其实她前面读的都是有作用的，畏难和焦躁两种情绪堵在一起，让她逃避背书。
我没有给她讲道理，我认识拿起课本直接一起背书，让她的注意力转移到文字上。
很快就平静了下来，背课文也就迎刃而解了。其实我的情绪也不是很稳定，慢慢学习了以后会察觉和转移了。真好。
为了孩子，我要保持稳定的情绪。
