本次试卷难易程度一般，学生答题集中丢分在于第10题【旋转综合】、第15题【二次函数面积问题】、第20（2）问【二次函数与等腰三角形存在性问题】、第22（2）问【圆，构造矩形、等量代换解决问题】、第23题【二次函数与旋转综合，涉及手拉手模型，特殊直角三角形，面积问题】。
一、组织教学与管理分析
能够按照学校要求组织教学、管理学生，能够认真批改作业，但是没有认真分析过苗子生作业的具体答题情况，因此不能准确把控具体学生对知识点的掌握情况。
对中等学生的作业把控不够严格，未深入了解他们是否独立完成作业，是否真正理解课上所讲，讲评习题速度过快，没有给学生预留消化吸收的时间，因他们一知半解，导致一些反复讲过的题他们依旧答不对。
对后进生的管理不到位，面对他们课上无所事事，没有进行具体学习任务布置、学习方法指导，以及学习效果的检查与落实，作业管理不严格，未扎实开展分层作业布置，针对他们不能认真对待考试、考试胡写等未进行及时的干预，导致他们可以写出来的题因不上心而不得分。
二、知识把控分析
因连续带初三，对知识点掌握情况较好，但是缺乏对知识点进行系统的总结，未能引导学生在每一章节结束后进行系统的分析、总结、消化、吸收。
三、教学方式方法分析
前期教学以自己讲、学生听为主，近期在逐步学着将课堂还给学生，让学生自己去探究，通过“兵教兵”带动学生的学习积极性。
四、今后的措施
1.继续落实“六环三查”的教学流程，切实将课堂还给学生。
2.落实“精讲精练”。课上对基础知识用少而精的语言，抓住中心，揭示教材中的内在规律和本质特征。以讲促思，以讲解惑，讲清知识的纵横联系，讲清知识发生和发展过程，讲科学的思维方法和学习方法。留出更多的时间让学生多动，即动脑、动手、动口等。课下作业布置要少而精。
3.针对学生错题订正，由原来的书面订正，改为当面讲给我听，通过学生给我讲，发现他们的薄弱点、纠正他们的错误点，确保学生真的会。
4.鼓励中后等学生主动去克服学习中的困难，通过小组合作解疑答惑，每节课至少要掌握一类题的解题方法。
5.针对本次考试中出现的问题，进行系统的复习后，两周后进行部分原题再考，检验学生的掌握情况。
