刚步入大学的时候，其实我心里有一种感受，就是好不容易熬完高中那种天天刷题的日子，结果到了大学，还是上课、下课、考试的循环，压根不知道这四年到底该怎么过才算值。可能，很多人都会这么想，直到翻了翻《读大学，读什么》，心里那些乱糟糟的困惑，才算慢慢捋清楚了。
这本书一点都不端着，没有那些空泛的大道理，更像个靠谱的学长，用大白话跟你唠大学的门道。它说，大学可不是高中的加长版，也不是咱们辛苦十几年换来的“休息站”，而是把一个人三观打磨成型的地方。我们在这儿读的，从来都不只是课本里的公式定理，更有课堂外的见识、本事和眼界。
书里聊到“专业和兴趣”那部分，可算说到我心里了。我身边好多工科同学都有这烦恼，对着专业课还摸不着头脑。但这本书让我想明白了，专业是咱们安身立命的底子，却不是困住自己的围墙。就拿我学的电子专业来说，课堂上啃电路原理、数字逻辑这些硬骨头，课余时间我在学生会锻炼组织协调能力，去做志愿活动见识不一样的人和事，跟其他专业的同学侃大山打破学科的壁垒。这些，都是大学给咱们的“隐藏课”啊。
最戳我的，是书里反复强调的“独立思考”。大学这地方包容性特强，允许你质疑、允许你瞎琢磨、允许你犯错。再也没有老师追在屁股后面告诉你“标准答案是什么”，更多时候得靠自己查资料、分析问题、琢磨门道。就像上次电子工艺实习，焊接技巧能照着老师的样子学，但怎么优化电路布局、怎么排查那些奇奇怪怪的故障，就得靠自己一点点琢磨了。这种能力，可比死记硬背几个知识点管用多了。
合上书再看校园里的林荫道，我才算真正明白，大学的意义，就是让我们从等着老师喂饭的“被动学习者”，变成自己找路的“主动探索者”。它给了我们四年的时间，去读书、去折腾、去交朋友、去摔跟头，最后找到属于自己的方向。
这真不是一本读完就忘的书，更像一份大学生存的“实用指南”。希望我们都能在这四年里，别浪费时光，别弄丢自己，真真正正读懂大学，也读懂自己。
