观察时间：2020年9月26日
观察地点：中一教室
观察对象：中一班李敬鑫
记录教师：中一班刘伟
观察实录：
我中一班李敬鑫是一个很聪明的孩子， 对于我们上教育课提出的问题她心里都明白，可是从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己明白的告诉大家，可是与胡尊享一起时，又说又笑，还叫胡尊享小哥哥，如果胡尊享和别的小朋友一起玩时，她就会不高兴。她由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多鼓励她就会回答的，可是恰恰相反，还是不起作用。
教师反思：
遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法:首先搞好师幼关系，仅有良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对教师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好育基础，幼儿就会喜欢教师，并愿意与教师沟通。所以在日常生活中，教师在学习中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。再是家园合作共同培养，家长应当进取配合教师，进一步训练幼儿的说话本事，伺时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表兴趣。让幼儿享受成功的欢乐，塑造自信。既使有一-点点提高，也要给予鼓励。
其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，更适宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，去引导她。
