周一早上两节课，先在19班，当限时4分钟活动时，学生没有积极投入的状态，所以又在没有准备的前提下，讲到了些许心理学知识。

我启发他们：我看到他们对时间没有紧张感，说明做事没有目标，不知道要完成什么目标，至少15个知识的提问几乎没有人达到。所以提醒他们，做事情要有目标，知道自己要做到什么程度算完成目标，怎样做好更好，这次活动中要改进的地方是什么，下次要提高哪些方面等等。

说完这些，我就顺着目标，提到了德鲁克，是现代管理学之父，课本13页提到的。自然引入课本内容。

下个班的课，我就把19班的学生的状态引以为戒，首先问他们4分钟活动带给他们什么感觉，回答说是太短了。然后提出了我们要做短时高效的事。接着示范了搭档互动的浪费时间的行为，让他们明确了什么是高效的行为，并且要求他们调整坐姿进行互动。这节课的效果明显好多了。

但是，这个班的学生暴露的问题是，昨天的作业没有保质保量完成，有不做作业的情况。所以，我准备后面抓作业的落实。这也是本学期你重要任务！为自己加油！