不给孩子说话的机会，有可能会错过千载难逢的精彩。
那天听了高益民教授的《复杂对话与学生成长》一课，特别是那个不说话的小女孩的故事，让我印象特别深刻！
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授课教师解释说这个小女孩平时没事，但就是不敢在大众面前发言，以前也开导过、鼓励过，效果不大，后来也就不强求了。但今天，小女孩主动在公开课上举手了，老师稍稍犹豫了一下，不让小女孩发言，这是一个千载难逢的机会，让小女孩发言，公开课可能就砸了。但老师还是让小女孩发言了，老实说对自己而言，这只不过是一节公开课，但是对小女孩而言，这是她好不容易举起勇气的一次尝试，这可能对他以后的人生都有重大的影响，所以，老师还是让那个女生发言了。
这段话让我特别欣赏。
记得多年前在《故事会》上看过一篇文章，讲的是一个在众人眼里看起来是个非常调皮的小男孩，因为他常常在课上多嘴，受到老师批评。一次老师在讲《曹冲称象》一课时，讲完后老师问曹冲聪明不聪明呀？其他小朋友都说聪明，这个小朋友说不聪明。老师以他扰乱课堂秩序为由把他拎出了教室。
放学后通知家长把他带走，并且把学校的情况告诉了家长，家长不由分说把他关进了小黑屋。
下午放学，老师确定做一次家访，想深入了解一下这个孩子到底是怎么回事。他把孩子从小黑屋请了出来，蹲下来问他，为什么要在课堂上捣乱？
孩子说：我没有捣乱，曹冲就是不聪明，曹操身边有那么多大臣，让大臣站到船上就可以量出大象的重量了，为什么要让大家费劲的去搬石头呢？
他的话让老师震惊不已！
这篇文章，他讲了多少遍了，从来人没有提出过这样的问题？可是这孩子说的好有道理啊？老师紧紧的把孩子抱在怀里，连声说：对不起！对不起！
我们成人的脑子已经形成了一种思维定势，并且无形中把这种情况带给了孩子，如果能有孩子从不同的角度去分析问题，那该是件多美好的事情呀，其实这种思维的就是创新思维，这是目前社会需要的那种思维，我们一再的压制孩子，慢慢的就会把他们的思维变成我们一样的固定模式，那又成了社会的悲哀。所以我们必须鼓励这种异向思维，万万不可压制。
留说话的机会给孩子们，也许会有不一样的精彩。
