为什么起一个这么文绉绉的标题呢？ 因为我看了儿子最喜欢的老师之一马玲老师的公众号文章《居高声自远，非是藉秋风》，然后就联想到儿子在国际学校的生活不就是“垂緌饮清露， 流响出疏桐”的美好象征吗？ 想知道是什么意思吗？ 那就先读读马玲老师的文章吧。 居高声自远，非是藉秋风
“垂緌饮清露”的意思就是说，蝉的生命，只需要啜饮清纯的露水就可以了。但它的鸣声却清脆响亮，能传得很远很远。这句“流响出疏桐”真好，一下子就把我们带到了一个高远的意境之中，高大疏朗的梧桐树间，流荡出明亮的蝉声，振越在树林的上空……
“居高声自远，非是藉秋风。”这是对前两句诗的评论。前两句对蝉的习性进行了描述，重点写了它两个特征，饮食高洁，蝉声远播。后两句就做出了解释，一般人都会认为是“秋风”帮助了蝉声传播，但虞世南却说，才不是呢！“居高声自远，非是藉秋风”，是因为蝉儿自己身居在高枝之上啊！
理解了这首诗歌的意思， 再来欣赏儿子一周的生活片段吧！
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这只是儿子学校生活的一小部分，真的是挂一漏万！ 他们有着丰富的智慧课程和艺体课程。单大语文这科来说，分为听、说、读和写四个部分。每个部分都有明确的目标： 听的目标是倾听小伙伴声音，争取达到1+1〉2的效果，倾听自己内心的声音，做最好的自己；说的目标是勇敢地表达自己、自信地表达自己、清楚地表达自己；读的目标是读所有能读的书，丰富自己的大脑，继而丰富我们的一切，使得我们不断走向深邃；写的目标是书写我们自己的故事，书写我们的传奇，书写我们独特的观点，书写一切可以书写的内容。重中之重视进行系统化的演讲。这样的课程真的是太美妙了！
最后，摘录魏智渊老师在公众号“知父母”发表的一篇文章的精彩语段，真的是太受用了！
在一个「知识中心主义」的时代里，孩子需要记忆尽可能多的知识，以便被拣选；而在一个以人为中心的时代里，孩子则需要通过全方位的复杂性学习，成为一个能主宰自己命运的有创造精神的人。
亲子之爱有两种。
一种是我爱你，我要抱紧你，给你安全感。
一种是我爱你，我要放开你，给你自由。
真正健康的爱，是在这两者之间保持平衡。而爱的艺术，就是体会内在原则，寻找最适合的边界。
因为一切生命，都包含着两种根本的和永恒的冲动。一种是想要回到母亲的怀抱，一种是想要挣脱母亲的怀抱。而真正的成长，是一个朝向分离的过程。在这个过程中，亲子互动的关键，是让孩子一天天地意识到，父母只是必要的支持者，他必须自己决定自己，从背负书包直至背负人生。
因为一切生命，包括动物和植物，无论有无意识，都倾向于主宰自己的命运。
哪怕是一粒种子。
生命本质上是倾向于自我组织的，对于人类来说，我们称之为自由。唯有自由，才能赋予人以尊严与意义。
任何生命，总是在自由与逃避自由之间犹豫不决。
生命为什么要追求自由？因为自由意味着自我肯定，它是一个人活着的根本意义和终极价值。那么生命又为什么要逃避自由？因为自由意味着肩负起自己的责任，这又是一种负担，需要有足够的勇气，当一个人缺乏足够的勇气或惧怕失败时，他就倾向于以逃避自由的方式来逃避责任，从而逃避失败。
而父母作为引导者，要帮助孩子发展自由的勇气与能力。
想要成为智慧型的父母，那就来关注微信公众号“知父母”吧！
