今天上午，初中语文组一行人来到河南师范大学附属中学，听任云峰老师讲了两节课，一节是自读课《金色花》，一节是文言文《咏雪》。
两节课的第一个环节都是名著阅读，任老师从五个方面让学生展示:回目简释，情节概述，人物评述，常识识记，文段积累。所有的内容都是让学生自己补充完整，老师个别强调。这样做，把名著这一块做的就很扎实了，学生也提高了概论能力。
《金色花》，第一环节，听范读，这个范读并不寻常，他是任老师自己录的音，他把整册书都录了下来，既提高了自己，又让学生崇拜了自己。
第二环节，齐读课文，齐读生字词，齐读作者……课件上的知识几乎全部齐读，他说，这是余映潮老师强调的，齐读能全面推进，使人人参与。
文学常识，生字词，散文诗诗的介绍。
接着，文章理解活动：写
任老师把其中的一段改成诗的格式，
假如我是一朵金色花
长到那棵树的高枝上
笑嘻嘻的在风中摇摆
又在空中跳舞
用诗的格式来改写其他段落，只改写其中一段，这个环节的设置，我觉得创意无限，其实自读课，我们要讲得东西很少，抓住其中一点，比如让写，好，怎么写？任老师一个是结合课文内容写，改写段落，一个是本是为了区别散文诗和散文，所以改写成诗。老师怕学生改不好，先给出示范，所以，有的学生改写非常流畅，我觉得这是本节课的一个亮点。
对于文言文教学，尤其是七年级第一次文言文，任老师更是讲解得很扎实，常态课，真实的语文课堂，例如，讲到一个词语的意思，让学生翻字典，对应这个字的成语，一个是加深学生印象，一个是积累成语，一个是养成学生动手查字典的能力，一个是拓展延伸到其他的字词。
还有一个任老师做的比较扎实的就是对于文言文的翻译，这篇课文比较短，任老师一句一句讲解翻译怎么弄，逐词逐句，
告诉学生如何去翻译，怎么去翻译。我觉得任老师把文言文教得很扎实，学生也学的很扎实。
扎扎实实的上课，一个创意让课堂活起来，谢谢任老师教我们的两三招。
