文/高林
科学学习法里面有一个“宇宙大搜寻”游戏旨在解决“是什么”的问题。
如果我们从小学一年级开始就教会学生科学分类的方法、用科学语言代替口头进行语言表达的习惯，长期下去学生的思维方式就将发生巨大的变化，他们思维、表达的严谨、严密性将得到不断的强化。
譬如说，我们写“黄瓜”两个字让学生来猜，最后学生一定会从类别、状态、质量、长度、形状、颜色、味道、等方面对事物进行科学分类，最终通过推理猜出“黄瓜”二字，而从另一个角度来讲“宇宙大搜寻”又在不知不觉中培养了学生科学观察的能力，一根“黄瓜”可以通过不同的角度进行分类观察，从而更广泛的发现与它有关的所有信息，这对学生学会全面整合信息、客观观察世界、准确辨别是非又奠定了牢固的基础。
有人说，成功无捷径，但是我们要相信对客观世界的探索、对科学知识的学习是有一定的科学方法的，因为科学知识主要是来自微观世界和中观世界背后隐藏的规律，如果没有一定方法很难被发现，发现以后也很难被准确的学习和理解。
课改，凡是课堂形式层面的改革都是在改方法、改技巧，教师改教的方法，然后再改学生学的方法，其实更重要的是要改师生的思维习惯。只有养成了科学思维的习惯，才能轻松地掌握科学知识。
新的事物往往会颠覆你原来的思维习惯，互联网时代信息爆炸，每个人每一天都在成千上万的信息中寻找对自己有价值的信息，有些信息如果你缺乏敏锐的洞察力，很可能就与你擦肩而过。
科学学习法，是学习的科学方法，教育人可以用关注课改的态度或方式，关注她。
