在我们慢成长幼儿园，建园以来一直有个很重要的教学活动:自由玩耍。但是呢，也一直以来没有得到一些家长的重视，认为是可有可无的环节，更甚者，连某些教委领导在检查、测评幼儿园工作时，也会直接告诉我们:不能任由孩子们自由活动，老师要引领着活动、游戏或运动，而且要做出活动计划、预案等等。
事实上，我们一直坚持着让孩子们自由玩耍，而且上午、下午各一个小时，室内、户外，甚至郊外大自然，孩子们在自由玩耍中直达自我的王国！
终于等来了令人鼓舞的好消息:今年秋季开始，北京教委做出了重大决定:幼儿园教学活动由主题式教学改为自由玩耍，并进行了多次教研。
虽然不是德州教委的政策，但毕竟，我们受到了莫大的鼓舞！
今天借机和大家聊聊自由玩耍给孩子们带来的长远价值。
1. 毫无疑问，自由玩耍能极大唤醒想象力，带来创造性，话不多说，请看图片……
2. 自由玩耍虽然不会像老师主导的活动那样，直接带来现场可观的“成果或成品”，但，自由玩耍可以使孩子们因为身体上的随意性，带来心灵上的温暖和思维上的敏捷。
3. 自由玩耍活动可以给孩子们带来很多解决问题的机会。这一点很珍贵！
在自由结合的玩伴群体中，由于争夺资源、磨合个人意志、目标过高、不同群体之间的诉求不同等等，不可预测原因太多，随时都会引发问题或纠纷或肢体冲突，这些都会成为孩子们最好的解决问题的机会。从这点来说，自由玩耍是孩子们进入自我的王道！
4. 自由玩耍，尤其是户外、大自然里玩耍，是孩子们保持感知的最佳途径。
当下教育环境下，孩子们被沉重学业、过多的感官刺激、过早的电子屏幕等不利因素影响，感觉统合能力越来越差，他们对友伴、身边事和物、四季变化、大地万物的感知越来越弱，这样下去会对心灵、智力积极性都有很大影响！
所以，我们会将自由玩耍活动进行到底！
