我愿为您搭桥
之一:理解桥
今天的题目受三下课文中这样一句话的影响:电脑的神奇不仅表现在可以使我们跨上信息高速路，它还能指挥机器人工作呢。这样一句话把两篇课文连在一起。我想作为我不仅是语文老师，也是一名班级工作者，其实在每天的工作中，我都在做着搭桥的工作。今天，我又是怎样搭桥的呢？
早读英语，胡老师正带着孩子们复习单词，并且练习用词造句子。三年级孩子们的英语学习突飞猛进，跟胡老师每天晚上检查孩子们的英语口语发音，一周三节课和外加一节早读分不开的。
数学李老师在黑板上画了一个表格。在表格内填上已有的条件，接着引导孩子们去思考根据已有的条件，怎样求出未知的数。李老师是三年级才考入我们学校的一位刚刚毕业的老师，她工作认真，凭着一腔热情和高度的责任心，带领我们班的孩子们扎扎实实学习数学并取得了不错的成绩。
我把她们早读的视频和上课图片发到了班级群里。家长看到我发的内容，纷纷对这两位老师表示感谢和赞美。两位老师也在群里，她们也一定看到了家长对她们的评价。家长看到老师辛苦，老师看到了家长的反馈馈。无声沟通是一种理解。
之二:自信桥
数学课前我还没有离开班级，发现小a把一个纸团谁到了小b的位斗。我走过去看她的数学试卷，看到成绩是79分。我拿着她的手放在79分上，又这只手放在了她的胸口。我凑近她的耳朵，小声问:“有没有把79分装入自己的心中？”这个女孩儿不说话。但是我看到她眼圈红红的。她流泪了。
我再次肯定地告诉她:“其实真正的分数不是这样的。我相信你！”。说着，我把我的手伸向她，她也把刚刚我拿的那只手伸向我。我已经从她手中感受到自信又回到这个女孩儿的身上。她已经知道接下来该怎样调整自己，认真上课，我相信通过努力她一定收获到自己真正的成绩。
之三:宽容桥
第三节语文课开始之前我看到调皮的小c把一口热气喷到了小d的身边,小d虽然不耐烦，但是他并没有作声。
注意到这一幕，我立刻当着全班同学的面问小d接到热气他的感受。小d很诚实的说他不喜欢。我说既然不喜欢，为什么不把你的不喜欢也通过向他喷热气表达出来。小d不说话,我接问他愿不愿意把小c从身边调走,小d坚定的摇头。
你知道吗？小d的父亲前两天才在微信上告诉我小d回家说他不喜欢现在的同桌，他想换别的同桌，但是这一次他却拒绝了天赐的机会。
“宽乃容之器！小d，今天你让老师和全班同学看见了一个心里能装下天地的你！老师为有这样学生而感到无比的骄傲。你真棒！”自然而然的孩子们也把掌声送给了这个男孩子——这个将来一定能够顶天立地的男孩子。
桥，创造美好境界！做好家校沟通，促进和谐共赢。我在努力做好搭桥的工作。[图片]
