大家好！我是廖艳平，来自江西宁都中学。首先我要特别感谢这个时代，能够创造这么丰盛的条件，让我们随时随地都可以学习；其次，也特别感谢网师这个课程，让我们在这里相遇。再者，我也特别感谢我自己，能够从心出发，在四年前选择了英语师范教育这个专业，感谢自己能够毅然决然地参加这门课程去认识帮助更多的人。
一直以来，我都是一名“互联网冲浪资深选手”，网络上庞大的资料、全方位的资讯和极大的信息传输便利性，使得信息像海浪一样扑面而来，而我喜欢在这种充满刺激的时空进行浏览、工作和娱乐，这让我认识了不一样的人，了解了不知道的事。在朋友的评价里，我是她们眼中的“向日葵女孩”，一方面是因为我在工作时总是精力充沛，会着了魔似的全力以赴把工作和任务完成到极致；另一方面是因为我性格活泼开朗，兴趣广泛，总是能给大家带来力所能及的帮助和意外之喜。虽然自己得老天眷顾，集万千宠爱于一身，但我知道，黎明之前总有一段时间特别黑，所以我一直励志做“踩不垮的野草”，告诉自己要悄悄努力，悄悄拔尖儿，然后惊艳所有人。
如果要让我从这三个介绍标签中选择一个最在意的，那一定是“踩不垮的野草”。记得小时候为了几本课外书，可以不顾别人的白眼在烈日下发几个小时传单赚零花钱；初中时体质不好，为了测试，每天不得不早起跑步上学，很庆幸练就了现在健康的体魄；大学时觉得自己耐力不够，硬是爬了一天一夜征服了华山，“我成功了！”我向着云雾大喊，我终于攀上了顶峰，走过了那段泥泞，留下了一串串深深的脚印。希望源于失望，奋起始于忧患。正如一位诗人所说：有饥饿感的人一定食欲好，有紧迫感的人一定效率高，有危机感的人一定进步快。我们也知道，努力了并不见得就立马能成功，但是如果我们放弃努力，坐以待毙，就必败无疑。就像这场来势汹汹的新冠肺炎，传播之快，殃及之广，危害之大，让我们始料未及，人心惶惶，更让我们同仇敌忾，试与病毒较高下。全国上下齐心协力抗击新型冠状病毒，整齐划一迈向一线的步伐，彰显着中华民族不屈不挠、永不放弃的民族精神。走自己的路，我不会放弃，也许风雨交加中会有落魄不堪的身影，但我绝不后悔，因为我是“踩不垮的野草”，在最后的时刻还未到来之前，结果永远是个未知数。
疫情当前，随着教育部“停课不停学”方案的出台，各地中小学延期开学，为让学生学业不受影响，线上教学、网络直播一时间成为热潮。在家隔离的老师们秒变主播，测信号、开耳麦，电脑前的他们手忙脚乱，也出现了一幕幕窘态。教师网上直播授课的初衷是好的，同时也是值得大家尊敬的。不管是在教室还是在直播软件上，老师们的心情都是一样的，他们最挂念的就是学生，希望他们能收获知识拥有更好的人生和更多的选择。
近期在网上看了不少直播教学中的“翻车”事故。这些“翻车”事故几乎都是因为刚刚化身为“主播”的教师们或不熟悉直播设备或首次使用直播软件造成的。比如，网友东东的政治老师把自己静音了之后，意气风发地上了整整一节课；老师因为同学们不跟他互动、不积极回答问题而生气，但同学们也很憋屈的：老师，那还不是因为您开了禁言；有位老师讲课讲累了想抽根烟放松一下，结果就违规了。直播平台有自己的既定规则，就是对学校的老师也不容情；而有些直播软件的各种“机关”更是让老师们一筹莫展，偶尔触发了一个机关，自己还无法解决。
我们都知道，网络直播不同于我们的传统常规教学，需要考虑各方面的因素。下面我从基础硬件、备课准备、课堂设计、上课建议和操作细则五个方面总结了一些操作提示，希望能为初次接触在线直播授课的教育工作者同胞们带来启发和帮助。
一、基础硬件
很多没有直播过的老师，对直播设备、直播软件都很陌生。若使用手机进行直播时，手机功能整体性较强，下载相应直播软件即可使用，相对较为简单。当使用电脑进行直播授课时，在开课前需要准备好如下设备与直播环境:
（1）能顺畅运行各教学软件的电脑；
（2）高清摄像头；
（3）无声键盘与鼠标，减少课堂杂音；
（4）明亮且安静的直播环境，如光线不足，建议购买补光灯；
（5）干净不杂乱的直播背景墙，避免扰乱学生视线；
（6）电子手写板，前提是上课系统支持手写板功能。
直播前，建议先试用并熟悉上述设备，保证上课时不会因为设备操作不熟练而打断授课节奏。
二、备课准备
（1）调整一节课的知识容量。线上直播课，如何抓住学生的注意力很重要，所以课程内容应少而精，可以适当增多有意思的故事情节，减少需要记忆背诵的内容，以免学生出现走神厌学情绪。当学生逐步接受线上直播课后，可适当增加课堂知识点。
（2）调整授课节奏。针对线上授课模式，需要特别设计授课节奏，哪些知识点可以加快，哪些知识点需要重点突出。如果一直是一个节奏，学生们很快会走神。
（3）借助思维导图。可以把知识点梳理成思维导图，课前让学生预习课堂重点，课堂按照思维导图进行讲解，让学生有逐步的获得感，课后可以再借助思维导图进行复习。
（4）提前试讲。建议老师在备课的时候，充分预想每个知识点到底怎么讲才能抓住学生们的注意力，甚至可以录屏试讲，试讲后看回放并逐步完善。
三、课堂设计
（1）课件生动活泼。可以多借助多媒体技术，比如可以加入生动的图片、gif动图、视频等。这样直播的时候课程内容会更丰富，能更好地调动学生的上课积极性。
（2）制作高质量的PPT课件。建议PPT 字体使用微软雅黑，建议字号为32号，这样保证学生无论通过电脑还是收集，都可以看清屏幕课件。同时，避免一页PPT出现多种字体和过多字体颜色。
（3）多设置互动题。在课堂问答环节，借助直播软件功能，设置部分课可以和学生互动，互动频率可以每5分钟一道，互动题型建议为选择题或者判断正误题。通过题目互动，调动学生的注意力，活跃课堂气氛。
（4）读题干。由于学生需要长时间看着屏幕，做题时，可以为学生把题干读一遍，多让学生“听课”而不是“观课”。
（5）及时总结。课程内容可以每15分钟一个小总结，让学生有收获感有成就感，并且多多表扬，完成课程后，还可以为学生带来一些小表演、小游戏鼓励学生。
四、上课建议
老师们针对线上授课需要提前调整好自己的心态，调整自己之前的讲课方式去适应新的方式。
（1）注意仪容仪表。做到面容不倦怠，发型整洁，穿着干净。女老师可以在课前化个淡妆。
（2）培养镜头感。在线上直播授课环境下，摄像头就是学生的眼睛。若上课时把目光集中在电脑屏幕和课件上，忽视了摄像头，学生角度观看时则会感觉老师全程没有看我，非常容易走神影响授课效果。
（3）互动。直播课最容易忽视的就是师生互动，在老师面前只有一个屏幕，没有真实学生的情况下，最有效的方式是引导学生“能跟上老师的请打666”，“这道题懂了请回复111”通过简单快速的敲数字，让学生保持“动手”，而不是只看屏幕，就不容易走神跟不上了。通过消息区刷屏，也能很好的烘托起直播课堂的气氛。
（4）放轻松，沉到直播课中，享受线上直播授课。老师面部表情可以丰富(甚至夸张)，可以准备一些道具，吸引学生注意力。
五、操作细则
1. 找一个独立的房间，隔音效果要好；
2. 注意着装整洁，摄像头后面背景，发型背景不凌乱；
3. 镜头前要放得开，肢体语言丰富，镜头要露出肩部及其以上，不要只露头；
4. 摄像头放置于视线相平，不要过高或者过低；
5. 清理好电脑桌面，卸载无用软件，防治上课弹出；
6. 提前熟悉上课软件和功能；
7. 提前备课，线上授课节奏会更快，调整好知识容量，防止提前讲完，直播前进行预演；
8. 开课前提前进入直播间，调试好麦克风和直播软件；
9. 如果有ppt课件，课件的结构要清晰明了，注意字号、字体，有标题页过渡页；
10. 熟悉各项互动功能，尽量5分钟内要有一次互动，必要的时候要连麦；
11. 学生在电脑前的状态比较松散，要持续引导学生思考；
12. 讲课时看着电脑屏幕或摄像头，想象成学生的眼睛，不要低头一直写字；
13. 多总结，保证每个小模块讲完后总结，提醒学生截屏或者做笔记；
14. 面向镜头说话时不要刻意，不要提高嗓门喊，正常语速说话即可；
15.讲课时不要过多关注互动区留言，以免丢失课堂节奏；
16. 可以在课程结束前五到十分钟留出连麦答疑时间；
17.初次线上授课，可能会有抵触和不安，要调整好心态，适应新方式；
18. 另外可在直播课APP免费试看在线直播课老师的课程，寻找感觉。
以上是我对网络直播的一些学习经验总结，当然，我也是刚接触在线直播授课的新老师，可能在有些问题上考虑孩不够成熟，说得欠妥的地方还请大家指正，希望能在接下来的学习中和大家共同进步!
