今天我们一起学习了阿福童财商课的第四节课《广告的秘密》，广告会有什么秘密呢？带着这个问题我和同学们开启了视频，等待大王老师为我们揭秘。
一、复习
课程开始，是回顾上节课学习内容，大王老师解答了孩子们的疑惑，广告是真的，还是假的？大王老师告诉孩子们：广告有真也有假，有好也有坏，因为制作的人和制作的目的不同，所以有些坏人可能会做一些虚假广告来坑害消费者。接着就是有趣的洗发水的广告，说实在的一开始我也没有看懂，后来经大王老师一说，我才豁然开朗，细节在狮子的毛发上，原来的刺猬型的爆炸头型变成了柔顺的贴在脑门上的发型，说明洗发水的功用效果，真是太有创意了，孩子们的观察力很强，一下就看出来了。
二、新课
在新授课上，大王老师出示了一幅图，它是十字型的，按照东南西北四个方位分别标出了广告受众——好的影响——广告制作者——坏的影响。引导学生作为广告受众者，首先说出广告有什么好处，再接着说说广告有什么坏处。孩子们先在小组里进行了交流与探索，教室顿时热闹非常，孩子们都在进行着紧张的讨论。接着由各组代表们进行了汇报，有的说：“好处太多了，可以让我们了解到有哪些好吃的，好玩的，新奇的，好用的商品。坏处是有时广告时间太长，反反复复播放，令人心烦。”有的说：“好处是让我了解到了许多产品的用途，坏处是有的夸大了功效，让人不敢相信。”大家纷纷说出了自己的看法，大致都差不多。我们也看了大王老师与其他学校孩子们的对话，想法都一样。
接下来，大王老师又提出了问题：“如果你是广告制作者，加入没有了广告你会有什么好的影响，有什么坏的影响？”孩子们的回答是这样的：“如果我是广告的制作者，没有了广告就没有了工作，也就没有了收入了，没有钱来生活了。好的影响是可能不会有人骂广告设计的太垃圾了。”接下来大王老师又提出了问题：“你觉得广告的价值在哪里？”孩子们说：“是它对产品的功用性能的介绍，它可以让我们更好的了解产品，喜爱产品。”当然孩子们的回答有很多时候都是不完整的，缺少深度思维的，没有逻辑的，可是他们能够敢于诉说已经不错了。
三、能力的培养
这节课我觉得对学生的思维能力，语言表达能力，小组合作能力都有所锻炼和提高。能用自己的语言来进行表达看法，这是孩子们最大的进步！
四、学以致用
1.图形的使用。
这节课，课程的开始大王老师就利用图形吸引学生们进行观察和思考，引导孩子们进行学习，这是值得我学习的地方。大王老师出示的图形，简洁明了，孩子们可以根据图形产生问题，并可以在相应区域填写答案，让孩子们的头脑里对知识有一个整体的认识。
2.循循善诱
大王老师在引导孩子们回答问题的时候，非常的有耐心，能够关注孩子们的一举一动，引导孩子们敢于表达，即使回答的语速很慢，很不流畅，或者说回答的内容不是很满意，大王老师呢，也能够抓住孩子们在回答问题时的一点正确观点，加以鼓励，让孩子们的心理得到安慰，感到满足，这也是我应该学习的地方。
五、感悟
这是孩子们画的手抄报，广告真的是无处不在，广告的作用真的巨大，广告给我们大家都带来了巨大的好处，很难想象如果我们有一天失去广告，我们会变成什么，会不会就像我们突然失去了电一样，没有了电气设备，没有了光明，可能有的人家一天都无法生活，平时没有关注这些，等失去时将万般不适应！我们也一样，要学会珍惜身边的每一个人，每一件物品，每一个发生在自己生活里的故事，只有懂得珍惜，才不会错过，不会留有遗憾！
