高一选科分班后，管理新班级遇到诸多事务，杂乱记录如下。
1. 懒散是会相互传递的
第一天去新班级，原班级留下了接近五大垃圾桶的“垃圾”。包括一桶左右崭新的上学期英语周报、白卷、配套练习册，几乎全新的其他学科教材习题册一桶，还有其他各种被遗弃的雨伞、衣服、鞋子、球鞋等等。
回想这个班级曾经的德育评比和英语成绩，我不经释然。有果必有因，如此行为习惯和学习习惯，如何指望优秀的各项成绩呢？一个懒散，两个懒散，最终传导全班，悲呼！
我们对学生的放松，表面上是对学生好，实质上是对学生的纵容。除非特殊情况，否则定是严格为本。
2. 不要过度相信学生的自律
带班三年多，感受最深的就是，自律永远是少数优秀者的专属，大部分人，纪律上学习上没人监督，就会松懈，无一例外。
虽然不能低估学生变得优秀的潜力，但是万不可高估他们自我管理能力。处于高中精力极为旺盛的年纪，没有一定的在外监督，班级很难进正轨。
3. 学生和家长差别极大
有家长极为优质，孩子品学兼优的。
有家长极为优质，孩子比较渣渣的。
有家长本身一般，孩子非常上进的。
最痛苦的，莫过于此。家长本身一般，却极不配合老师，自以为是，对孩子有时管的过头，有时又不闻不问，出现了问题也不去解决。
现在班级出现了最后的案例。努力转变吧，希望孩子能更好，不要被懒散废掉了。
做个负责人的老师，真不易！
