《2－－10的分与合》我们进行了两个星期 终于讲完了，可我觉得有一部分学生掌握的不是很好，可能是由于刚学的时候没有让他们记牢，所以导致的后果就是程度好的孩子们都已经掌握住了，程度不好的学生以为老师没时间检查他们的背诵任务，所以就偷懒不背了，还有一二班的那几个学生背起来是有点难度的（可以少背一点）。所以这个星期我又布置了这个作业，还是背2－－10的分与合，星期的这两天我不停的在群里催，截止目前一一班有15人完成，一二班有12人完成。不管老师怎么着急，可学生就是稳如泰山，一点儿也不着急，就是慢悠悠的背，可就是记不住。
反思一下自己， 我想，可能有些孩子在学习上有天赋 ，有的稍微差点，有的在学习上压根就不着边际。下星期孩子们来学校后，我要多鼓励没有背会的学生，我还让会背的优等生来帮助不会背的学困生，这样一个帮一个，一个带一个慢慢的让这些学困生都背会。（当然智力有问题的不算）
一年级的小学生现在正是打基础的时候，就好比我们要在沙滩上建造高楼大厦，那是绝对不行的。所以一年级的基础必须扎的牢固。我必须让学生把应该掌握的知识一点一滴都学会。那就不仅需要学生的努力，还需要家长的大力支持。家校联合，学生的成绩想不好都不行。
数学这门学科的系统性特别强，知识联系的也很紧密，哪一个知识点没学会，哪一种类型题没学好，都会给后面的学习内容带来一系列的问题。也会给教高年级的老师带来很多麻烦 ，为了避免这些事情的发生，那就让我们低年级的老师多付出一点努力，多辛苦一点，让孩子们打好坚实的基础。加油吧，孩子们！你们的努力要从现在开始……
