突然间发现我提起的话题好似都有那么一丝丝的沉重，是不是侧面反衬出我当下的心境。
自从自己把文章的字数要求提升至1000字以上后，有时打开简书的页面静默一个多小时还无从下笔。原本给自己的定的目标是每周6篇，后又改为5篇，不过呢，还是没有做到，上周写了4篇，每篇1000字以上。
我是小学时候开始接触电脑的，那会97年的样子，当时通俗叫法是叫微机，平普（平邑普通话）微型计算机的简称。微机课分为课堂课和上机课，每周两节课，一堂课堂课，一堂上机课。课堂课就是老师用教室里面的投影仪投放幻灯片介绍电脑的一些基本的操作按键及其功能。上机课的时候带着一本图文书，去三楼的微机室上课。
那时候具体学了些什么基本都忘记了，只记得规定比较严，关机的时候必须按要求去做，不能直接按机箱上的开关机按钮，必须通过屏幕左下脚的开始对话框操作。即便规定看似这么严格，还是防不住有些同学上完课带着琉璃球回来了。我们小学那会有一阵特别流行玩琉璃球，大家都偏向于自己有稀奇的琉璃球。大的、小的、里面是黑花的、黄花的、红花的，当时黑店（学校商店，大家通常都说黑店，到现在还改不过来）能买到的最贵的当属白色的瓷质琉璃球。
那会还没有现在通用的这种光学鼠标，通过鼠标下面的led灯反射便可以工作。当时用的鼠标很笨拙，鼠标下方有一个球球，通过和鼠标垫的摩擦移动光标。鼠标球很好拆卸，把开孔的圆形挡板逆时针旋转就能卸下来。大多数男生都发现了这个小技巧，有些同学开始在老师讲台上总机控制着电脑，下面还不能操作的间空偷偷把小球抠出来，拿在手里把玩。那时候的男生，对一切好奇的物品都一份偏爱，尤其我们这群一入学就开始住校的孩子。
把玩成了习惯后，有些大胆的同学就开始想着带出去。陆陆续续的有同学课后往外带，由于当时大家对上机课非常积极，通常上完课还有出门，下堂上机课的同学就已经在微机室门口等候了，加之从小学一年级到初三的所有年级共用学校仅有的两个微机室。所以嘛，最初虽引起注意，但没有引起重视，当然最重要的是没有怀疑到低年级学生身上。不知道当时初中的学长们有没有做这事的，总之他们有些人替我们背黑锅了。
是的，我们，包括我。今年中秋节回家的时候整理物品，在我的万宝盒里面发现了此宝，拿着端详了好一会，才想起那时我小时候留下的物证啊~那时候实在是小，嘴上知道对错，每天都能听到关于对错的评判。不过，做事的时候从来都不知道考虑对错，只知道玩~还要好玩，要带能来惊奇的好玩~DIY的四驱车要带龙头凤尾，一辆四驱车通常备有多个马达，多副轮胎~这节课间空用A马达跟小C比比谁的四驱车跑的快。下节课间空换上B马达跟小D比比谁的车速快~中午饭后坐在宿舍的地板上拿着各自DIY的四驱车，评论谁的尾翼漂亮，谁的龙头结实，谁的轮胎炫酷~
一个鼠标球勾勒起一个整个童年，有顽皮，有纯真，有哭声，有笑语，还有无意中犯下的错。话说，那时候的女生挺爱哭的~现在都做妈了，不知道还会不会那样毫无戒备的哭~其实，哭的蛮可爱的，因为有时哭着哭着自己就笑了~大概轮到她们的孩子了吧······
这是郭小猛《知行合一》365系列第66篇文章，欢迎吐槽！
作者：郭小猛
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