11月23—24日，我有幸参加了张掖市校（园）长领导力提升专项督导质询会。本次质询由张掖市教育督导室组织，分学前教育、小学教育、初中教育三个板块，分场地开展。学前教育分会场设在甘州区第二幼儿园音乐厅，小学教育分会场设在大成学校知行楼五楼多功能厅，初中教育分会场设在新城大酒店三楼会议室。我参加了初中教育的质询会，初中教育的质询会共有170位校长参加，其中我县参加16位，我校参加4位。
两天来，专家组随机抽取了65位初中校长接受了现场陈述和专家的质询答辩。质询会上校长慷慨陈词，面对专家质询应答如流，既有学校管理的新理念，又有领导力提升的新思路；既有生动鲜活的典型案例，又有凝聚丰富实践的特色经验。专家命题切合实际、覆盖面广，点评清晰精准，对每一位质询对象的答辩都以鼓励赏识肯定为主，同时又有商榷建议希望之言，整个会场激情飞扬、气氛和谐，思维在这里碰撞，智慧在这里迸发，这是一次随机接受考验的“较场”，又是一次高端引领的培训，更是一次难得的学习机会。
两天来，聆听与思考相聚，忐忑与期盼交织，既期盼质询突然“中彩”，使我有机会历练和展示领导力提升的感悟，又担心突来的机会把握不好，静待的花开了不艳，站位不高、观点陈旧、立意不新、思维滞后。短暂而紧张的两天学习与反思，使我受益匪浅，收获颇丰。
我从教35年，从事学校管理二十余年，任基层九年制学校校长也有十多年了，虽不以管理经验丰富自以，但墨守成规思想犹存。一名好校长就代表一所好学校，究其原因在于好校长具有优秀的领导力。面对新时代教育发展对校长的要求，对标《义务教育学校校长标准》，特别是通过参加这次质询会，我深刻感受到自身领导力的困惑，对照自身实际和治校办学实践的短板，提升校长领导力势在必行。
一是在不断学习中提升校长领导力，树立终身学习意识。
当校长要持续学习教育法律法规政策，时刻把握学校走向什么方向，引领教师走什么道，培养什么样的学生，为谁培养人的问题，落实政策精神，理清学校发展思路；要持续学习教育理论，读原著悟原理，传承和发扬优秀教育家的思想，提升办学理念，提高人文素养，引领学校发展；要持续学习专业发展知识，学习身边榜样，带领教师形成终身学习氛围，从学习中提升教育质量。
二是在教改教研中提升校长领导力，树立研究意识。
当校长要经常深入教学一线，带头开展教研，带头参与听评课活动，用自己所学所悟去指导课程目标的落实，在实践中提炼发展，形成特色办学风格；要认真落实国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系，使学校真正成为课程改革的主人；要倡导“以问题为导向”的教研理念，开展校本教研，积极探索小规模学校小班化课堂教学模式，把自己的办学思想、办学理念传递给老师，实现促进教师专业成长和促进学生全面发展的目的，提高课程领导力。
三是在学校管理中提升校长领导力，树立规范意识。
校长要规范办学行为，深入调查研究，广泛征求意见，集思广益，对标研判。既要有刚性制度的底线约束，又要有包容释压的人文关怀，形成全员管理、自我管理的良好局面；要在学校管理过程中注重规范性和层次性，平等和气地与教师沟通交流，上下打成一片，体现人文精神；要注重处理好各种人际关系，社交关系，艺术性化解各类矛盾，走出校门，走向社会，赢得社会支持，进一步拓宽办学思路，巩固办学特色，打造学校品牌。
四是在示范引领中提升校长领导力，树立表率意识。
校长要以自身的人格魅力和学识魅力引领教师专业发展，引导教师热爱教育事业、遵守教师职业规范，增强教师职业幸福感；时刻关注教师的健康和生活，着力解决教职工的生活困难，让教师感受到学校的温暖；要为教师全面发展搭建学习培训平台，拓展提高空间，激发教师潜能，创建“教师共同体”，充分调动广大教职工的工作积极性，使教师队伍更加夯实稳定，学校教育工作优质和谐发展。
五是在总结交流中提升校长领导力，树立反思意识。
校长要经常能与教师分享学校工作经验，通过交流达成共识，引导教师在教育改革中开动脑筋，创新发展，与时俱进；要在总结反思中的提炼学校发展特色，进一步科学规划学校未来；要敏锐地发现问题、诊断问题并及时把消极因素艺术性地转化为积极因素，促进学校发展；
总之，校长个人领导力的提升，不是一朝一夕能获得的，打铁还需自身硬，先进的教育思想和教育理念是基础、行之有效的引领和管理力是保障，高尚的人格魅力是核心。通过这次校长领导力专项督导质询，我将继续认真学习，融会贯通富有智慧的教育理念，认真借鉴身边的可贵的教育经验，持之以恒地提升学习力、思想力、执行力、创新力和团结力，努力缩小与学习型、思想型、专家型校长的差距，为新时代牧区教育发展做出应有的贡献！
二〇一八年十一月二十八日
