10.色彩的色相
教学目标：
1、了解色相的概念。运用丰富的色相大胆表现生活和感受。能使用水粉、油画棒等工具，用绘画、粘贴、漏印等多种造型方法和表现形式进行自由命题创作。
2、通过欣赏艺术作品、联系生活实际等方法感受色相的丰富美感。通过教师示范、自主体验、对比分析，了解丰富的色相在生活和艺术创作中运用。
3、体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感，激发学生大胆使用色彩表达内心感受，体验用不同色相的色彩进行创作的激情与趣味。
教学重点：
学习色相的概念，感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆的创作。
教学难点：
选择的色相能恰当地表现主题。多种工具、多种表现形式的创新使用。
教学工具：多媒体课件、
教学过程：
一、激趣引入，明确任务
1.金秋时节，白桦林的叶子有的是黄色，有的是橘红色，有的是黄绿色，在蔚蓝的天空下，枣红色的马儿驰骋着，那些美景让人感到心旷神怡。
出示一张黑白照片，让学生谈谈这张照片与刚才老师的描述带给你什么不同感受。
请学生还原照片中的色彩，课件呈现出彩色的风景。
今天我们就一起研究色彩知识。板书：色彩
2、其实，我们之所以能看到这么美丽的色彩，全都要感谢阳光，正因为有了阳光的照射，才使我们的大自然色彩缤纷，呈现出各种色彩。现在我们就一起寻找一下身边的色彩。
3、教师小结：刚才我们寻找到的这些色彩，其实我们早就认识它们，并能准确地叫出它们的名字，就像我能记住你们每个人的相貌、叫出你们的名字一样。色彩也有自己的相貌，我们称之为色相。
板书，将课题补充完整：色彩的色相
请学生看课本上色相概念。
二、复习旧知，感受色相
引导学生复习旧知识，并体会不同色相带给人的不同感受。
1、提问：还记得我们所学过的三原色吗？这三种颜色让你联想到了什么？分别给你什么感受？
学生边说，教师边在黑板上贴色卡。
2、提问：用两种原色调和而成的间色分别是什么？这三种颜色让你想到什么？看到它，有什么感受？
学生边说，教师边在黑板上贴色卡。
小结：不同色彩在不同环境中会给你不同感受。
3、调色时，由于两种颜色使用的分量不同，色彩还会产生更多变化。例如：黄色多，绿色少，我们称之为（黄绿）；蓝色多，黄色少，我们称之为（蓝绿）。
补充色卡：黄绿、蓝绿、黄橙、红橙、蓝紫、紫红、使之形成色相环。
4、看更加丰富的色相环。
三、深入观察，丰富认识
1、以绿色为例，出示学生所收集到的各种绿色图片。
小结：仅仅绿色就有这么多种。现在你能用一个词形容一下色相吗？
四、欣赏探究、色相作用
1、教师出示图片，展示大自然美丽的色彩，让学生感受色相的作用。
2、引导学生思考：画家为什么要用丰富的色相表现作品？
（1）、学生欣赏卢梭表现热带丛林的一组绘画作品，体会卢梭描绘绿色丛林时为什么要用这么多颜色？
小结：有人曾统计，卢梭的画中仅仅是树叶部分就用了20多种深浅不一的绿色。画家运用丰富的色相是为了细腻地表现自然中的真实场景。
板书：表现真实
（2）欣赏教材中画家米夏的《船》
提问：画家用丰富的色相表现了什么？
对比威尼斯风景图片，再看这幅画，说说这些色彩给你什么感受？
小结：丰富的色相还可以表达内心的情感与感受。
板书：表达感受
3、引导学生思考：生活中丰富的色相又能做些什么呢？
（1）出示两组服装图片，学生对比，那种颜色适合工作穿，哪种颜色适合体育比赛穿。
（2）出示儿童房和书房图片，让学生看看哪个更适合用鲜艳的色相装饰。教师小结：生活中根据不同需要选择色相。
板书：满足需要
五、艺术实践
用色相不同的色彩，画一幅自由命题的作品。注意画面色彩要鲜明。强烈、饱满、富有视觉冲击力。
六、展示交流
组织学生按作业要求进行评价。教师适时指出作品中的优点与问题。
七、课堂小结
今天，我们了解了很多关于色相的知识，并能有目的地运用丰富的色相表达自己的感受。希望大家能更好地运用所学知识，装扮我们的生活。
