月考成绩出来了。我拿着成绩单。到班级进行总结。因为成绩出来时正好我要上课了，所以我也没有仔细研究，便拿着成绩单匆匆忙忙地来到教室。我把成绩单放在展台上。让同学们通过大屏幕能够看到自己的成绩及其进退的名次，孩子们一开始坐在自己的位子上。看自己的成绩。后来因为看不清。一个一个的开始走到讲台边。呼啦围成了一大圈，热情很是高涨，我一看，趁热打铁，数学课临时改成班会课吧，我让孩子们回到座位上，然后我拿起成绩单。我对照成绩单，对每个同学进行点评。我主要是从孩子们的优点开始说起，发掘每个孩子身上的闪光点，以及他们后阶段需要努力的方向，以及他们需要克服的困难也就是克服他们身上的小问题、小毛病，也就是克服阻止他们前进的敌人，这次考试。我们班打了一个大胜仗。虽然我们班的成绩一直名列前茅，但是有一个弱点，那就是级部前十名学生太少，只有一个同学，那就是慧慧同学。前两次考试都只有慧慧同学孤军奋战，与别的班级的高手进行竞争，而这次月考我们班前十名进了三位同学，十到二十名我们班也是三个同学，远超平均数。我们班前面这几个同学你追我赶，学习热情非常高涨。我在分析他们成绩特点的时候，我说到不管咱们班这些同学明年的中考能不能进特重班。你们的学习态度决定了你即使在普通班，你也是领头羊，成绩一定不会逊于在特重班的同学。同学们听了以后频频点头。非常赞同我的说法。看来我前一阶段的工作没有白费。同学们终于从特重班的阴影里面走出来啦！能进特重班最好，不进特重班我们也是最优秀的。分析完每一个孩子的成绩后，我接着给同学们讲我们学习需要三股力，第一股力来自于老师，第二股力来自于家长，第三股力则来自于孩子们自己。老师这股力相当于在前面拉着同学们，家长的这股力相当于在孩子的背后推着孩子，老师和家长这两股已基本近似于定制。所以最重要的一股力，也就是孩子们自己。如果孩子们是呈现往前走的状态，或者往前跑的状态，三力结合，那么他会走得越来越远，而且越来越快。如果孩子们的力是向反方向来进行的，他的力可能超过老师和家长的两股力量，从而导致成绩就很不理想。下课后。好几个同学围上来，因为成绩计算有误，其中有两个同学，我印象非常深刻。丹丹拿着他的化学卷子说化学少加了二分。我说二分就不用加了吧。她不好意思的小声说：“老师，我化学从来也没有考过60分。”我一听那肯定要加呀。康康拿着自己的英语卷子过来说。要把109.5改成110.5。我对照成绩看了一下，加上一分也不影响他的名次，他说不是名次的问题，而是109.5和110.5，这是两个档次的问题。这就是我的孩子们，我感到非常的欣慰。每个孩子都有上进心。希望我能通过自己的努力让我的孩子们都能走的更高更远。
