刘琳坚持第733天分享(2019/6/4）
每天6点起，7:10坐在教室里，要做到下午5:30（初高中更晚），晚上回家要写作业写到9:00--11:00，甚至连周六周日都被占上了，这样的安排不是一天，而是12年呀！
我们总说让孩子坚持，让孩子努力，可是我们是否想过孩子的不易。有时候，还没等孩子喘口气，就马上催促孩子赶快学习。有时候，奔波与送孩子上补习班的我们，都会觉得好累，可是我们是否想过，我们只是把孩子送过去，可孩子要在那学习两个小时。有时候，孩子没考好，我们又会忍不住去训孩子，我们骂过瘾了，可孩子还需要顶住压力继续学习。有时候……
如果说孩子爱学习，而且通过自己的努力，又给他带来了很多收获和成就感，那么这个过程对孩子来说就会变的更有意义。
相反，对于那些学习相对不太好的孩子来说，这个过程将是一个很痛苦的过程，因为他在这里体验到的只有指责、埋怨和失败，如果说我们的孩子在这种情况下依然没有放弃，想想看那是多么难得的事情。
也许你会说，孩子就应该好好学习，这是他们现在的任务。可是如果学习对于孩子来说只是一个任务，而且甚至是一个痛苦的任务时，他如何能够好好完成呢？
所以作为父母，我们是不是尝试着改变一下自己的思维方式，多看看孩子的难得呢？孩子能够好好学习是多么难得的事情；在这么不容易的情况下，孩子还能够坚持学习，是多么难得的事情；在遭受挫败，在遭受成绩下降的打击后，依然没有放弃，能够继续坚持、继续努力，是一件多么不容易、多么难得的事情；对于成绩不好的孩子，对外他总是遭受各方面的指责和抱怨，对内他甚至怀疑自己的能力，可是在这种情况之下，他依然能够走进学校、走进教室，对于他来说又是多么不容易、多么难得呀！……
如果说这是一项必须完成的任务，那么我们可否让孩子在这个过程当中找到属于他的快乐，属于他的成就，让这个任务从真正意义上实现它的价值。
