第3个三年

第一个三年，在公交车上背诵英文课文，可还是不够，跟不上掌握课本所需要的难度。除掉课文还有知识点，还有应用的能力+学习的习惯+拓展的能力。

第二个三年，初三时课时太多，疲于应付，也还只是把课文背诵贯彻到底，想的是，给学生减轻负担。可确实没有时间静下来揣摩教案+课件，却是完成了养成的背诵+作业（独立完成）的作业习惯。可，这批孩子，不背诵的内容就不管的习惯让人很是无语。

第三个三年，彻底贯彻好习惯+减轻负担背诵课文+自行批改+学会听讲的好习惯。还是忙死。

所以还有几个三年？

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