今天读了《给教师的建议》第48条要思考，不要死记！文中强调了思考的重要性，道出了死记硬背的害处。这一点联系我们平时的课堂，思考大有裨益。就拿我们的英语课来说，低年级的孩子尤其是三四年级的学生学英语单词和句子主要靠模仿老师和磁带发音，很多单词他们老是记不住，也不会思考我该怎样才能记住这个单词和句子，而是在书上记上汉语和拼音，不安规则来记忆，而是采用了死记硬背的方法，到头来单词是记住了，可是不会用，也不理解，到考试的时候也不会融汇贯通，成绩自然就不会好。所以说思考在我们学习过程中是很重要的，它关系着我们学到的东西是否能够会融汇贯通，是否会举一反三，能否把学到的理论用于实践，这些都是思考的作用，了解了这一规则，我们在以后的学习中就可以有的放矢，不能死记硬背，要学会思考。记得我上次给六年级的学生讲解语法现在进行时的时候，我告诉他们这个语法的构成，什么时候才能用，有什么标志词等，然后就举了几个例子来告诉孩子们在什么样的情况下就可以用这个时态了。当时感觉学生们已经弄懂了我课上所讲的内容，于是我在接下来的几周内通过测试来了解一下学生们的掌握情况。结果令我大吃一惊，只有很少的一部分学生会用这个时态，很多学生错误百出，这种题型的题目出错率很高。首先学生判断不出这句话是否需要用现在进行时，再者学生们都死记硬背了语法的构成，而没有完全理解be+动词ing是怎么一回事，考试的时候很多人都把be动词忘了，直接就写上了动词ing，所以就错了。课后我反思了自己的课堂，这个时态学生没有掌握好，我也有责任。我只是把涉及到的语法知识给学生讲了一遍，没有给他们充分思考的时间，甚至要求他们死记硬背过这个时态，对学生们能否真正了解会用一无所知，所以孩子们的测试才不理想。通过这个小小的例子，我才发现原来思考贯穿于我们整个课堂，它是我们打开房门的钥匙，是我们开启学生心灵的窗户，我们什么时候都不能丢弃！老师们，同学们让我们思考起来吧，你会发现世界会是另外一个样子！
