女儿高一的时候，第一次考试是班上第4名，到了第四次月考，竟然掉到了班级第37名，年级第47名，真的让我大跌眼镜。

她第二第三次滑坡，我还感觉是正常的波动，可到了第四次持续性滑坡时，我心里开始警觉，不能再这样下去。否则孩子的信心会慢慢消失，以后的状况就会越来越差了。

说实话，当时内心真的很焦虑，在拿到分数的那一瞬间，第一反应是想等女儿放学回来后狠狠地骂她一顿，问问她到底发生了什么，怎么会越考越差的？别人都在进步，你干什么去了？

不过幸好，这时的我，已经学习了心理学一段时间，也开始接触正面管教，我知道问题不能这么简单粗暴的解决。

于是我首先去找了班主任，联系了各位任课老师，了解了孩子近期的学习状态，尤其是跟班主任的沟通，给了我很大启发。她告诉我，孩子在学校一直很认真，上课也好，作业也好，都能按质按量完成，只是高中的学习不同于初中，除了老师要求的课堂作业之外，还需要自己有一定的主动性。同时家长也要做好配合，要及时关注孩子的心理和身体状态，不能不管不问。

接下来，我和老公商量了如何与孩子沟通学习成绩的事情。我们决定，先检讨自己的不足，再询问孩子对于自己成绩的分析和想法。

然后我们按约定，等孩子当天回来后没有任何批评和指责，而是共同坐下来举行了一次家庭会议，会议上先感谢了女儿在高中的认真学习，把老师对她的反馈中的正向部分稍作夸大告诉她，说所有的老师都反映她上课认真听讲，作业认真完成，字体卷面整洁等，再检讨了我们身为高中生父母的不称职之处，然后询问孩子对自己学习的分析。接下来问女儿，你觉得要怎么做才可以提升？

说实在的，当时女儿其实很意外，她以为我们肯定会责备甚至要骂她，当听到我们的自我批评后，她立刻松了口气，然后主动检讨自己的主动性不足。当然，谁都不希望自己的成绩越来越差，提到自己面临的问题时，她的眼泪忍不住掉了下来。我赶紧安慰她，现在才高一，早点发现问题更有利于问题的解决，我们一起来想办法。

当女儿平静下来，我们开始讨论后续的学习改善措施。经过对各门功课的分析和短暂的思考，她很爽快地说出了自己的计划，比如每天要多做几道数学题，背几个英文单词或者做多少阅读理解等。

我们再问她，需要父母给你什么配合？

这里要狠狠检讨一下自己，当时真的是超级不负责任。因为初中时女儿是放养型的，几乎不管不问。初中期间女儿住在外婆家，我们每天晚上就是一起吃饭，然后我帮她报一下英语单词，再把老师交待要签的字签好，其他就让她自己负责了。最多隔段时间关注一下她的学习成绩是否有滑坡，情绪状态是否有大的变化，竟然一切都很顺利，除了初一有小小的波动外，女儿一直保持着稳定的心态和学习状态，中考时也基本正常发挥，考取了当地的重点中学的强化班。

到了高中我们也以她自己学习为主，基本不管。到了周末，女儿周日才回来一天，我们有时也会两人都出去玩，让她自己一个人在家里做作业，时间长了，女儿的自觉性也会减弱。因此，女儿提出的要求就是周日至少有一位家长在家里陪伴她，并给她准备点好吃的饭菜。

这个当然不难，我们很容易就达成了一致的要求。然后鼓励女儿，我们相信你，老师都说你是一个有潜力的孩子，只要努力，你肯定会取得好成绩。

果不其然，当我们这样坚持 了一个月，女儿的成绩从37名提升到了13名。

后来我们也引以为戒，不再犯同样的错误。我还给自己定了个任务，每周给女儿写一封信，同时每年参加正面管教和相关主题的学习，陪女儿同步成长。

这样，直到高考女儿的成绩也没有再掉到20名以后，以相对优秀的成绩顺利完成高考。

以上的方法关键，就是先关注孩子的情绪感受，检讨自己的不足，鼓励孩子的付出与努力，再共同商议解决问题的办法，约定执行和提醒的具体措施，然后根据制订的措施严格执行，并定期检讨是否需要变更。同时家长一定要说到做到，并保持积极学习生活的心态给孩子带去正向影响。

当然，不同的孩子可能需要不同的方法，以后的做法仅供参考。但我相信如果家长能够做到理解、尊重、支持、包容，一定可以帮助孩子共同面对问题和解决问题，恢复学习信心和真实的水平，甚至可以突破原来的自己，达到更高的水平。

祝福所有的高中学子，在新的一年里有新的突破、新的成长！