早就听闻《第56号教室的奇迹》的巨大影响力，偶然得之，趁假期闲暇时间细细品读，受益匪浅，与伙伴们一起分享。
《第56号教室的奇迹》系列共有四本书：《第56号教室的奇迹1――让孩子变成爱学习的天使》、《第56号教室的奇迹2――点燃孩子的热情》、《第56号教室的奇迹3――说给老师的真心话》和《成功无捷径》，书中主要讲述了堪称美国最有趣、最有影响力的教师――雷夫从教三十年的教育经历。其中，《说给老师的真心话》曾被李镇西称为美国版的《给老师的一百条建议》，书中有许多饶有趣味而又令人惊叹的故事，时常能给我们以智慧的启迪，值得一读。
雷夫根据自己的教育经历，将教师的职业生涯分为“起步期”“成长期”和“成熟期”三个阶段。他认为：刚踏入教学之门的年轻教师，需要鼓励和支持以度过最初的艰难岁月；处在迷惘中的中年教师也需要睿智的建议，以辨明未来的方向；教学经验丰富的老教师则需要吸收新颖的创意，在发挥宝贵经验的基础上，让教学更加熠熠生辉。
遥想青葱岁月――致青年教师
开学第一天重要吗？雷夫说，开学第一天和第九十九天没什么两样，每一天都很重要。第一天的第一节课上，雷夫花十分钟左右言简意赅地表示希望孩子们能够快活地来到学校，认真严肃地对待学业，并尽最大努力去完成学习任务。同时，将课堂“十诫”卡片发到每个孩子手中：
1、我们的使命：友善待人，全力以赴；
2、我们的箴言：成功无捷径；
3、我们诚实守信；
4、我们发挥主动性；
5、我们为自己的行为负责；
6、我们注意时间和场合；
7、我们不怕提出问题；
8、我们理解形象的重要性；
9、我们有条不絮；
10、我们谦虚谨慎。
它们看起来简单，却具有非常大的教育意义。雷夫在教孩子学习这些要点时，以和孩子谈话的方式融入到课堂活动中，如他所说这些内容至少要讲上一年。这个过程不仅仅是孩子在学习，同时也在考验教师的耐性。一旦坚持不了便前功尽弃，失去威信；但是成功了，这将是成为孩子们一生的信条。
我想，新学期即将开始，我们是不是也可以借鉴一下雷夫的十诫，从学生的角度出发制定一些不违反底线，又可以让学生自由发挥的约定呢？
成长与收获――致优秀教师
真正的教育是教学生，随着时间的推移和教学经验的积累，我们逐步形成了自己的教学风格和特色，接着我们更多地开始关注学生，形成自己独特的课堂管理模式。雷夫将学生大致分为三类：
第一类：闪耀的星星
第二类：一群普通的孩子
第三类：老师和同学的噩梦
我们往往把大多数时间花在第一类或第三类孩子身上。第一类学生聪明有趣，不仅酷爱学习还是老师的得力助手，深得我们喜爱。第三类学生一般是班上的刺头，我们必须花大量的时间来管理他们；所以，我们很容易忽视第二类学生，因为他们总是静悄悄地来来去去，没有一丝丝波动。其实，他们才是潜在的千里马，他们更需要伯乐的关注。老师对他们的关注、重视和诚恳的赞誉，会让他们喜出望外，兴奋不已，还会慢慢地向第一类学生靠近，获得更大的进步和自信。另外，他们的神速进步也会带给第三类学生极大的震撼，他们发现自己愈加人单势薄，越来越难以制造捣乱的气氛。
雷夫建议大家区别对待这三类学生：第一，尽少关注第一类学生，他们依然很优秀，可以赋予他们新的职责：一对一帮助第三类学生；第二，第三类常常是被鄙视的对象，现在却反过来关心他们，在心理上也是一个触动，另外一帮一的学习过程对双方都有益处；第三，老师多一些时间帮助中等生，让他们变得更出色。我们不妨试一试雷夫的方法，区别对待不同层次的学生，也许我们的班级风貌会焕然一新呢？
作为一名优秀教师，为了保持教学的新鲜和生动，我们还可以试试开发一些新的领域，比如增加一个新的课堂内容或课外活动，或者进行一次课程改革，比如别出心裁的创意设计或惊艳的表演，让我们的课堂变得有滋有味。这样不仅让我们的工作充满情趣，进一步焕发教学热情，也会让我们更轻松、更快乐。
步入名师讲堂――致骨干教师
不想当将军的士兵不是好士兵，不想当名师的老师不是好教师。从我们当老师的第一天起，名师就成为我们孜孜以求的梦想，在成为名师的漫漫征途中，我们不仅要挥洒辛勤的汗水，还要贡献聪明才智才能最终取得成功。
说到这里我又想起了前段时间和我校几位伙伴一起参加汝州市第四届名师评选的情景：我们早上7：30到达评选地点，进入抽签室的第一件事情就是上交手机，然后抽号，很不幸我抽到了26号，根据时间推算应该是下午。本次讲课内容是1――6年级教材随机抽取一课，讲课10分钟、教学风格及经验介绍答辩8分钟。但是要在讲课前30分钟才能再抽签决定，接着就是长时间的等待，按照要求离开之前不能拿手机，不能下楼，中午不能回家……在闲聊时，大家还调侃道，这阵势可以与高考相媲美了，又有人说更像古代的科举考试，一进考场几天不出门。不管怎样，这对于我们来说是一次经历，更是一场考验，值得庆幸的是我校七名教师全部通过！ 结束后认真反思，这样的结果并非偶然或临时抱佛脚，而是得益于我们集体教研时大家群策群力设计出的最佳教案，得益于平常教学中认认真真地扎根于一线课堂，得益于积极参加学校的听评课活动以及课后不断地反思，得益于认真撰写读书笔记、教学随笔……有付出就有回报！
强健的体魄的革命的本钱，随着年龄的增长，我们日益感觉力不从心，精力大不如以前，甚至感到身心疲惫……但是，我们再想一想那一群翘首等待着老师的孩子们，想一想他们渴望的眼神和丰富的内心世界，他们比任何时候都需要名师，只有我们才能激励、重塑学生，为孩子们开启一扇改变他们生命轨迹的大门，才能真正地帮助他们，让世界更美好。所以请竭力向上攀爬吧，永不退缩是我们的高贵品质！
每一次意外都是智慧的考验，每一个顽童都是意志的磨砺，每一道难题都转化为课题，每一回绝望都蕴含着希望。这就是雷夫的“成长”，也是我们每个老师必经的成长之路。成长是每一个成长者的自觉选择、自我培养和自由发展，任何教师的专业发展，都是一个自己培养自己的过程。
伙伴们，每位老师都有荣光的时刻，每个学生都有绽放的时候。一块黑板，书写酸甜苦辣；三尺讲台，揽阅桃李芬芳。因为我们是老师，所以感到无比自豪！
