* 教育

                      反复

下午第一节课年级组的例行班主任会上，政教主任告诉我，从监控中看到我班两名学生课间在教室里举止过于亲密，还有几名男生不但不觉不妥还乐呵围观。

我马上想到举止亲密的应该是德和滢，因为上学期刚发现他们有类似的行为之时，我便找过德谈话。至于那几名围观的学生我也能确定都是谁。

课间，我将德叫到办公室，问他为什么我叫他过来，他不遮掩，说是以及和滢的行为被看到了，政教处也批评了他，说他知道错了，他会改正。看着他明明白白的样子，我怒气全消，但是失望至极。

上学期找他谈话时，我告诉他，他们这个年龄阶段的学生对异性同学产生好感很正常，但是高中正值学习知识的大好年华，要在每个年龄阶段做这个年龄阶段该做的事情，珍惜时间，好好学习，为自己以后的美好人生打下坚实的基础，如果互相有好感，将好感埋于心底，共同努力学习完成学业，争取考取大学，以后在该谈论感情的年龄再去涉足爱情。

当时德连连点头，说他知道了。我警告他，不要和滢再有肢体上的亲密接触，注意两个人的行为举止，不要让其他同学当乐子看，这样对他们对班级乃至学校的影响都不好，考虑到滢是一个比较腼腆的女孩，我就不再叫滢过来谈话了，让德给滢转达我的意思和要求。

后来有次德的爸爸来了趟学校，我给他爸爸也提了一下这个事情，让他爸爸注意他的行为。

这以后，他们确实也再没有过类似的情况，谁曾想这学期又旧病复发。

我告诉他，事情既然已经出来了，就要想办法处理，我会约他们两个人的家长都过来进行沟通，妥善处理此事。德说他知道了，到时候会接受任何的处理结果。

又一个课间，我将滢叫到办公室，她也知道我为何而叫她，只是低头沉默不语。我说我不反对她和德互有好感，但是反对在不该谈论感情的年龄阶段涉足所谓的爱情，一个是她们还未成年，不懂何为爱情，一个是她们这个年龄阶段学习是主业，不能荒废自己的青春。我语重心长地告诉她，女孩要懂得自尊自爱，更要保护好自己，不要让自己受伤。彼此都将那份好感藏在心底，不能再有什么出格的行为举止出现了。

滢点头说知道了。我说我会联系她家长，进行沟通，她面有难色，对滢的妈妈的性格以及滢与她妈妈之间的关系我有所耳闻，所以我安慰她，我会跟她妈妈说让她妈妈好好跟她沟通。

接下来，我分别联系了德和滢的家长，与家长们约好了时间。

* 教学

利用单位圆定义任意角的三角函数看似简单，但是学生觉得突兀，好像与他们以前在初中学过的锐角的三角函数没有什么关系，要引导学生发现二者之间的区别和联系。

对于求特殊角的三角函数值存在困难的学生，要给予鼓励和帮助。

对于教材本节的例1，有两个学生想到，联立角的终边所在的直线方程与单位圆的方程，求解得到角的终边与单位圆交点的坐标，进而利用单位圆与三角函数的定义来求解。但是学生没有理解所给的点的坐标是不确定的，这样角终边所在直线的方程就是无法确定的，那么上面的想法就是难以实施的。不过学生能有想法总是好的。