写字小组里，有个同事的男孩子，机灵，聪明，接受能力强，学写字像模像样。只是调皮，喜欢捉弄同班的几个女孩子，某次搞卫生，和另一个男生一起去倒垃圾，在教室里老师能看见的地方，装着两人一起抬着垃圾桶，一走出教室到老师看不见的地方，就放开了手，让搭档一个人去倒垃圾了。

大概这样做，他自以为很聪明。其实一年级的孩子，做人做事还上升不到道德层面上，不至于那么严重，还以自己的喜欢为中心。平时，注意到孩子的父亲也就是我同事，很注意孩子的学习，和智力开发，孩子也常常被人夸赞为聪明。他以为这也是聪明吗？这种聪明要不得，占别人便宜，拈轻怕重， 奸耍滑。孩子意识不到，可是长期下去不就是会养成如此德性？

平时写字，观察到孩子，很用心地写，很慢，写好也下课了，每次得到好的评价，就欢呼。感觉比别的孩子更注重评价。也许在没来我这里之前，一直被父亲注重评价要写得好吧？

而我还注重评价孩子的努力上，做得也还不够。不只在一个地方，看到说，要表扬孩子的努力，而不是聪明。注重聪明，基本上是一种僵固型思维。注重努力，是成长型思维。成长型思维的孩子，不怕输，敢试错，更有创造力，才会有更远大的发展。

现在，我感觉，聪明也分很多种。小聪明，