你说“肾”情赋予谁？
初次相遇，发射小小喜情
他叫轩轩，圆圆的脸，月牙儿弯的眼睛，礼貌地问好，让我第一眼就爱上了他。他成了我心目中班长的候选人。
第一次见面，他便成了我的小助手。他牵起其他孩子的手，领他们入座，井然有序，似有一种交警在指挥车辆安全通行的范儿。看到他将所有孩子都护送到座位上，我满心欢喜，不停地表扬他。
开学第一天，就收了一位班级小助手，是我的好运气。
逐渐相处，怪我用错了情
“老师老师，轩轩又在厕所里打人。”
“老师，轩轩上课在睡觉。”
“老师，轩轩又哭了。”
“老师老师……”
什么情况？轩轩怎么回事？
不知道从什么时候开始，轩轩上课走神，下课闹事。在教室里哭泣，在厕所里撒气。时不时地喊着要大号，一去就是迟迟不回，动不动就发出怪声音，大家怨声载道。我或温柔劝说，或厉声批评，都逐渐失去了药效。轩轩在我心中的好感，一点点消磨殆尽。
这个萌嘟嘟的大男孩，究竟是怎么了？难道是我看错了人，这孩子就是生性顽劣吗？
接下来的日子里，轩轩依旧没有什么改变。我将他调到了最前面，可以时时刻刻看到他，希望在我的努力之下，他能有一丝的进步。然而，他的行为习惯并没有多大的改善，学习上也开始一步步后退。他的顽皮已经让他原本优异的成绩变得“摇摇欲坠”，更令人紧张的是，他过于自信，以至于从来不会耐心听完老师的话，就赶忙动笔，结果便是不尽人意。同学们渐渐疏远了他。
真的是我看错了人吗？怪我用错了情。
医院相见，流淌一段“肾”情
这样的情况不能再恶化下去了，我和副班主任决定连夜家访。
来不及吃晚饭，我们就直奔家中。两室一厅的毛坯房，住着大概八口人，一大家子全在，倒也热闹。孩子的爸爸正在台灯下教孩子读书，妈妈夜班还未归，家中还有两位老人和孩子姑姑的宝宝。孩子的父母是非常友善、非常负责的，经常会关心孩子的表现，配合老师的工作。我们没有直接向孩子的爸爸“告状”，事实上，爸爸当然很清楚自己的孩子的小毛病。
就像是走亲访友一般，我们轻松地与孩子爸爸聊天，并告诉其爸爸如何在家指导孩子。孩子直言自己的问题，也向我们坦白，明知道自己又很多的小动作不对，但是却很难控制住自己。其实，这不就是孩子的天性吗？我告诉他，能战胜自己的人一定是最厉害的人，下一次忍不住想插嘴的时候别着急，看看老师，你就知道要举手啦。每天改掉一个坏毛病，坚持下去就一定可以成功的。
我突然想起这孩子的身体情况，这孩子每两周都要去趟医院复查。我仔细询问才得知，暑假期间，孩子不断地“发胖”，父母发现这“发胖”有些蹊跷，便去寻医，没想到却是“肾脏综合病”导致的全身浮肿，现在需要每天吃激素药，每两周复查一下，才能慢慢控制住。如果断药或者不治疗，就会恶化成尿毒症。我听得目瞪口呆，真不想到这么小的孩子竟然每天都要吃药治疗。奶奶用方言向我解释，我大概听懂了她的意思。原来轩轩生病后，肾功能不全，肠胃不太好，经常会跑厕所。疼的时候还会发脾气，心情很差。在家里，家长们也不忍心严格要求他，只希望他能减少痛苦，健康长大。听完这席话，我愣住的神慢慢回转过来。一切都真相大白，都是病魔惹的祸啊。
一天夜里，我接到了轩轩妈妈打来的电话，电话另一头是疲惫的语气和着急的语速。仔细一问，才得知轩轩肾病复发，需要住院治疗，暂请假一周。我心头一紧，想到这病继续恶化下去的后果，脑门就渗出了冷汗。这可怎么办呢？
事不宜迟，我和副班主任又是连夜前往儿童医院，看望轩轩。去之前，我在班里发动孩子们的爱心，给轩轩送去祝福。尽管平时调皮的轩轩“得罪”了不少人，但孩子从不记仇，认真地写下每一句真情祝福，希望轩轩早日康复，回学校和他们交朋友。我们一步未停地赶到了医院，一路看着指示牌，询问护士，找到了轩轩的病房。轻叩房门，轩轩惊喜地看到我，瞪大了小眼睛，陪护的奶奶也惊喜万分，急忙邀请我们坐下。我们询问了轩轩的病情，并将孩子们的祝福送给轩轩。同病房的孩子也来到了轩轩的旁边，和轩轩一起，一张一张地读着班级孩子写的祝福语。我和副班主任坐在他的身边，看着他从眼睛里慢慢流出了欢喜，我不禁有些泪目。没有病痛的轩轩，还是挺可爱的。弯弯的笑眼，肉肉的小脸，眉宇间藏不住的开心，令人想起初次见面时的可爱模样。当时的他，可是一下子就抓住了我的心。我还是没有看错他，他还是那个爱笑有礼貌的好孩子。
由肾展开的故事，正顺着涓涓细流,在我和孩子的心间，慢慢流淌。
生生相依，轻斟满满深情
轩轩的情况一直不稳定，出院后在家休养，不让他出门，防止被感染细菌病毒。他是个孩子，牢笼般的生活让他渴望自由的心变得更加煎熬。终于等到了六一儿童节，我和孩子妈妈商量，同意轩轩来学校和孩子们一起过六一。看到他因吃药而更加浮肿的脸，我满是心疼。他和孩子们一起畅玩游戏，畅吃美食，照片上的他依旧是弯弯的笑眼和不谙世事的大笑。我心底那杯装着爱的杯子，已经在不经意间慢慢斟满。
他在慢慢改变，慢慢懂事，他会慢慢好起来，健康地长大！
每个孩子都是一颗洋葱，虽然有些外面看起来比较粗糙，但只要我们耐心地一层一层剥开他，都能看到他内里的晶莹剔透，同时也能收获一段段令人流泪、让人心动的故事。
“没有也不可能有抽象的学生！”当我们用明媚如春日、灿烂如夏花的情怀去诠释这句话时，我们便可以相信，“没有差生，只有差异”。当一名教育者，应该要有剥洋葱的决心和耐心，要有穿透人心的观察和说走就走的行动，还要有春日夏花的情怀和流淌心间的诗意。
