2017年6月6日，上海某小学本学期最后一次SEL课程。这一天，有感动、有欢乐、有泪水、有遗憾、有不舍、有希望、有力量、有勇气……
一到三年级，连续6节SEL课，我跟了4节课，所以也看到不同年级不同班级所呈现出来的差异。
这一节课最重要的一个环节致谢：
一年级的孩子是这样说滴“***，谢谢你，因为我腿受伤了，你扶我走路”、“***，谢谢你，因为有一次我的橡皮掉了，是你帮我捡的”“***，谢谢你，在我没有带课外书时，借你的书给我看”、“***，谢谢你，中午吃饭的时候你帮我铺好了桌布”……
二年级的孩子如是说：“谢谢全班同学在我做值日班长那天都遵守了纪律”（集体鼓掌）、“***，谢谢你，虽然现在我不在你那组了，谢谢你之前陪我补作业“、”*老师，谢谢你耐心教导我们，祝你貌美如花、身体天天向上（N个孩子如此表达，班主任老师都有点不好意思啦）……
三年级的孩子说出来是这样的：“***，谢谢你每天为班级所做的贡献（有职务的同学）……还有部分说不出来的孩子、不好意思说的孩子
仅仅这一部分，我们就看到一年级的孩子那份纯真和能够发现细节和美好的眼睛，任何一件小事他们都可以捕捉到，反馈给对方；而到了三年级可能孩子们觉得这不算什么或者认为正常或不好意说，也可能还有其他（比如在老师的教导下有些孩子会很注意分寸如何说，还有些在高压下的孩子已经把所有注意力时刻放在如何对抗上了，虽然高压下表面是波澜不惊的）。
结束时，有的班级充满着感动和不舍，孩子们促拥着老师问“下学期你们还来吗？”；有的班顺利结课，大家在喜悦的氛围中说再见；有的班因为看到刚解决好问题的孩子被其他学科老师训斥，孩子被激怒想要报复，然后SEL带班老师将孩子带到教室外说“请记得你会成长为一棵大树，会经历委屈和不平，这时候请你想想老师教给你的那些‘武器’，一定有一样是可以帮助到你的。老师相信你能用得很好，老师爱你，现在我可以放心的离开吗？”双方含泪到别；有的班是在班主任老师的指责和指批下表现出的冷漠……带着五味杂陈的心情离开。
我不想指责任何一位老师。在NVC里面会讲到看到背后的“美好”，任何一个人一个行为背后都有一个美好的东西存在，我相信那些老师他们也是出于“想为孩子好的教导“。我看到的是他们缺乏一些方法和方式，因为他们没有其他选择。正因为如此，我们更希望能够将正面管教传播出去，去帮助老师有效管理班级，帮助孩子学会自律、尊重、合作、解决问题、情绪管理、有效沟通……我们希望让更多的老师、家长在自己的工具箱里有很多的智慧工具，在遇到挑战时能有更多的选择，更积极地帮助孩子成长！
我们的SEL课程所带给孩子的内容，从班级约定、惯例、情绪管理、表达感受、倾听、鼓励、尊重差异、共赢、解决问题的办法、致谢等等方面，我相信在他们身体的某个角落会生根发芽，改变就从那里开始，如果加上富饶适合生长的土壤无法想象。德国的哲学家雅思贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。“教育不是一件快的事，需要一个过程，我们都是那个推动的力量，也希望能有更多的学校、老师、家长走进来，一起用生命影响生命！这个慢的过程，同时也是在改变世界！改变孩子的未来！让生活更美好！
做总比不做强，坚持的力量，勇气的力量，憧憬的力量！我们需要你，孩子需要你，世界的明天需要你！如果你的一个决定可以改变世界，你愿意来吗？
