今天听到一个很特别的“阅读习惯培养方案”，涉及人家的隐私，我还是不讲太具体。我的感受是，阅读这样个人化的事情，习惯培养的切入点放在“阅读乐趣”上，长远上看会更有效，也更仁慈，各种奇奇怪怪的“方法”很可能最后反到让孩子讨厌读书这件事。

      读书这件事上不是家长做的少，更怕是家长做的太多。

        为孩子选书：这本好，你该读这本，那本不好，你不要读。

        为孩子做计划：我们今天读这本，明天读那本。

        为孩子规定阅读的“标准动作”：你要做笔记、摘抄好词好句、写读后感；你要专注读完一本书，不能三心二意；你要读得快点，好提高效率；读书时你要把心思放在书的内容上，不能想东想西……

        控制孩子的阅读收获：这本书讲的是这个，你这么理解才对，我来给你讲……

        孩子因此失去了决定“读什么”和“怎么读”的权利。父母希望借助这些指导、监督、审视、批评，为孩子打造父母理想中的阅读生活，但直接的结果是孩子把阅读当成了父母布置的“作业”。

        那是不是父母就完全不管了呢？

        当然不是，只是培养阅读习惯的目标，放在“兴趣培养”上，比如在家里给孩子布置一个温馨的阅读区域，经常跟孩子一起阅读，讨论读书心得和有意思的事。经常带孩子去图书馆，给予孩子充分的选书自主权，孩子可能选到不适合读的，那也让孩子自己总结，这是很重要的试错经验积累。也可以制定阅读计划，善于做计划是个高效的学习方法。但是更多的是引导孩子自己去思考得出结论，再去实践。

        总之，阅读习惯的培养急不得。阅读是一种内化的习惯和能力，需要家庭内、长时间、沉浸式的培养，不是一朝一夕可以获得的，也没有省时、省力、速效的捷径可走。