2018年8月13日上午，我有幸在铜仁一中聆听海南中学殷卫娟老师的一堂主题为《奇迹树班英语多元班本课程》的分享课。殷老师还没有开始上课，我们就在PPT上看到了她要上课的主题，我读了几遍，觉得可以加上不同的标点符号，有几种意思。突然听到有老师说，这是一节英语课。再看看PPT上的主题，确定这就是一节英语课，看来我们这些语文老师是听不懂了。没想到殷老师的确是英语老师，而且是一位了不起的英语老师。但是她没有给我们上英语课，就是给我们分享了她的教学经历和她的班级教学方法。无论是她的经历还是她的新教学方法，我总认为她是在用爱创造奇迹。因为爱，所以她坚持自己终将美好，因为爱，所以她想尽各种新的教学方法，因材施教，改变了每一个孩子。
一、从爱教育到不愿意当班主任
殷老师说她之所以当老师，是因为她就是喜欢孩子，喜欢教育，喜欢当老师，除此之外再没有别的原因。在孩子们心里、家长心里，她自己心里都认为她就是一位好老师。可是在2002——2007年的这段痛苦回忆里，一切都改变了。那是她最黑暗的一段教学历史，因为她从来没有想过她会遇到那么多问题学生。她也从来没有想过，那么单纯、可爱的孩子敢乱拿老师的东西，可是这真真实实发生在她身上了。她更没有想到的是，班里的一个孩子离家出走几天，让她焦急万分，茶饭不思。几天里，她几乎动用了她的各种行业朋友、同学帮忙寻找，整整找了三天，终于找到了。按理说，家长应该看到她要么是满脸微笑，要么是泪流满面，总之应该是特别感激。可是就有那种不讲道理的家长，不但没有感谢她，反而把一切责任都归咎于老师，家长们认为这一切都是因为这个老师造成的。所以她一度迷茫，甚至对做班主任有所怀疑，感觉没有任何价值和意义，不想当班主任。可是她就是不甘心，她开始去思考，当孩子离家出走的时候，家长在干什么？经她调查发现，当孩子一个人在家的时候，家长在打麻将。于是她做了一件其他老师不敢做的事情，她把家长叫到校长办公室，把派出所的警察叫到校长办公室，让家长写保证书。保证以后要对孩子负责任，不能扔下孩子出去玩。即便这样，她还是不放心，她又做了一件事，那就是偷偷地去调查。结果有一天晚上，她去孩子的家，孩子的父母不在家，她让孩子打电话给爸爸妈妈说老师来家里了，孩子的爸爸妈妈吓得赶紧往家里跑。除了她，谁能做到这样？这哪是一个老师能做的事情啊！但是她就是做到了，这是因为什么？这难道不是因为爱吗？
记得我们班有一位“学习特困生”，孩子看起来白白胖胖，和别的孩子没有什么不一样，可就是学习成绩不好。我发现，其他孩子的家长我都能联系上，都在家长群里。我就是联系不上这个孩子的家长，他连爸爸妈妈的电话号码也不知道。这让我很头疼，后来我问他以前的老师才知道，他的爸爸妈妈都喜欢打麻将。他们常常把孩子关在家里，大人骑摩托车到朋友家打麻将，很晚才回家。得知他们家的这种情况，我只好去家访，找到了联系方式。可我不敢说一些让家长不去打麻将的话，我更不敢想办法去阻挠，所以只能让孩子做完作业后拿给家长签字，可是这样还是解决不了根本问题呀！看来得像殷老师学习，做一个有智慧的老师。
二、教室，应该成为孩子们最喜欢的地方。
2007年，殷老师有了一次去马来西亚学习50天的机会。这50天，对殷老师的触动最大。回到学校，她告别了满堂灌式的教学模式。她把教室里的那些成绩表统统撕掉，换上孩子们积极、阳光的照片。教室里有温馨的书橱、花花草草，她认为教室应该是孩子们喜欢的地方。这也是我特别赞同的，我很骄傲的是我们的教室里也有动物（乌龟、小金鱼）、植物（花花草草、豆荚爬满窗）还有“担当者行动”捐赠的漂亮书橱和经典书籍。但我一直对我们教室还不满意，总觉得缺点什么，但想不起来到底缺了啥。是啊！如果教室梦成为孩子们的家，甚至比家更依恋和温暖的地方，孩子们怎能不向往学校？就像殷老师的一个学生，当他无辜消失的时候，当家长们很着急的时候，只有老师敢肯定，他一定是在教室里。谁能想到，他真的就是很自然地睡在他的座位上，他就是依恋那个地方，那里仿若孩子们的天堂。教室，一旦成为师生们共同热爱的圣地，怎么不创造生命的奇迹呢？
三、知识与生命共鸣
教师应该具备“我就是课程”的胸怀和气魄，从一次次小的改进与创造开始，把自己作为课程的重新开发。好老师应该注重把握课堂知识和课堂创新，尽量让每一个孩子都爱好学习。所以殷老师关注每一个孩子，她坚信每一个孩子都有潜能。用课本剧加音乐的形式，激发孩子们的学习兴趣。对于热爱设计的孩子，就激发他们在课堂上大胆创新，用自己设计的服装在班上展示。我很羡慕殷老师能作为他们市里唯一的优秀教师到北师大作为榜样教师发言，并得到朱永新教授的精彩点评！教师能通过分享得到成长，对于学生而言也是这样，所以她不断激发学生分享和展示。
班级管理有条不紊地进行，她们的班名是：“奇迹树班”班名不是随随便便想出来的，而是来自一个故事。我想到了我们班也有班名，我们的班名是“超越自我班”我们没有故事，没有依据，就是希望孩子们能超越自我。我发现这样很不科学，如果有人问我：“你们班为什么叫超越自我班？”我想我是支支吾吾回答不上来的，所以我应该改进，让班名来自一个故事。然后是班训，她们的班训是：“勤劳、勇敢、激情、创新”，孩子们能做到这些，那一定是一批优秀的孩子，他们的学习成绩也不会差。然后是班歌，他们的班歌是：“团结就是力量”，我想到了我们班的口号是：“我们不一样，我们都很棒！”我们的班歌是：“《隐形的翅膀》”我感觉我们的班名、班级口号、班歌，都是我凭空说出来的，当然都是为了鼓励孩子而想出的一些带正能量的口号，可是孩子们不一定理解，所以这些都应该是合理的、贴近学生的东西，而不是凭空想象出来的，虚无缥缈的东西。
四、课程理念
奇迹树班的生命课程：立足建材、立足课堂、立足需要……
我很喜欢殷老师通过外教网络课程让孩子们学会思考、学会提问。这让我也很有感触，记得2016年的时候，承蒙领导对我的信任，也在我们班做过网络课堂的试验，虽然因为种种原因没能继续，结果以失败而告终。但是那段时间，是我和孩子们最开心、最骄傲的日子。还记得我给孩子们上的第一节网络直播课，我还邀请了毕节思源的陈洁老师协助，她们班和我们班的孩子同时听我的直播课。在上直播课的时候，我发现平时在课堂上不敢发言、不愿意发言的孩子，却在网络课堂上积极举手，而且提出的问题都是那么精辟。最近两年，特别是现在，互加计划的公益课程如火如荼地开展，全国有五万多老师参与，大家为什么那么喜欢？就是因为这样的网络课堂能给孩子们更深的思考，他们的课程内容丰富，有科学课、阅读课、英语课、舞蹈课、数学课，还有“彩虹花晨读课”。我一直坚持听他们的课程，并荣幸成为“彩虹花晨读课”的讲师团队的一员，我知道他们上的每一节课看似简单，其实很难。因为导师们在让我们做课件的时候，对我们的要求特别高。如果想成为这个团队的讲师，必须学会做课件，然后就是说好普通话，我因为普通话过不了关，导师天天让我练习，坚持每天读一首诗，还要打卡，我坚持一年了，终于确定勉强能接受我的普通话。那是在今年暑假的全国诵读大赛进入总决赛的时候，时老师才看到了我的进步。所以我知道，虽然是网络公益课程，但是每一节课都是精心准备和设计，而且背后有一群优秀的小伙伴在默默地做着幕后工作。是的，课堂创新，势在必行！
听了殷老师的分享，我更加明白冰心先生的那句经典：“有了爱，就有了一切。”我相信无论是殷老师对孩子还是对于她的创新课堂，都是源于爱，爱能创造奇迹！加油！
