孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对孩子们的健康成长和发展是至关重要的。
——鲁道夫-德雷克斯
2022年秋季开学初，我第一次到2214班上语文课。当我刚踏着铃声走上讲台，“起立”一声不够自信的声音响起，学生们稀稀拉拉地:有的应声站起来，有的还坐在座位上；有的在左顾右盼，有的在捂着嘴吃吃地笑；他们用异样的眼光看着我，惶惶然地想看看我会有什么反应。
“是谁刚才喊了‘起立’？”
没人吭声。教室里很寂静！
“同学们、请坐下！”我说。
“我先来做一个自我介绍，我叫张云各，是你们的语文老师。从今天开始，我们将有幸相伴三年，我希望我们的合作是愉快的”。
我面带微笑，徐徐道来。
“刚才是哪位同学喊的‘起立’？没事儿，我不是批评，只是想了解。”
我再次轻声问。
“我”。
坐在第二排中间座位上，个子矮矮的、但显得很清爽的一个小男孩怯怯地站起来说。
“哄...”学生们憋不住地偷笑。
立刻，他的脖子梗起来，嘟着嘴，塌着眼，似乎在等着我批评他
“是班主任指定你喊‘起立”的？”
我仍然探寻式地继续问。
“不是”。
他回答。而且摆好了受批评的架势，甚至准备着反抗。
我立即举起了大拇指，并笑着说:“很好，你身上具有一种可贵领袖特质。什么是领袖特质呢？就是在一群人中间，在一群乱哄哄的人群中，你能够在合适的时间选择号召大家做合适的事，并付诸行动，这就是领袖特质。”
“就像你今天的行动，并没有人指定你喊‘起立’，你就能自觉地喊。可惜你喊的不够坚定，不够自信。请你一定要珍惜你身上的这种特质。并不断地强化它，让这种特质成为你的一种素质，你将浑身充满力量！”。我看到他的内心升腾出一股力量，在他的眼睛里定格，定定的，亮亮的。
“怎么样？你能不能做的更好？”
“能！”
他笑了，并自信而坚定回答。
“同学们愿意支持他吗？”
“愿意~”
同学们大声喊。大家钦佩地看着他，也很喜悦的看着我。
“来，让我们重新开始，开启我们初一的新生活。”
“上课！”
“起立！”
这声音坚定而自信。
同学们齐刷刷的站起来。那孩子脸上充满了力量，自信。这节课，我在这个班树立了正能量。这个男孩儿叫——赵耀恩。
往后的日子，每次我看到他有想做小动作、注意力不集中的时候，我总能看到他在自我调整。 国庆节的时候，学校要举办“迎国庆，颂祖国”演讲比赛，他第一个积极报名参与，并和其他几位同学合作排练。比赛结束，我教的两个班分别捧回了一等奖奖状。
他们兴奋地跑到我办公室，叽叽喳喳地跟我说:“老师，老师，咱们两个班都得了一等奖，一等奖全级二十个班只有三个名额！”
他们的眼里闪着激动的光！看着孩子们兴奋的样子，我开心地笑了。
我知道，我在他们心中种下一个大太阳！
