01

又到9月10号。

不由得想起我的教师生涯。

虽然我已离开教师这个岗位14个年头。但教师生涯无疑是我生命中一段特别得没有再特别的经历。以致我多少次在梦里回到三尺讲台，回到曾经执教的校园。

02

那时我还在我的家乡，湖北嘉鱼县牌洲湾，一个江边的平原小镇。

那时我教初中。

教语文，也兼教地理历史这样的所谓副课，甚至音乐体育美术。

在教书的过程当中。真正体会到什么是教是最好的学。

因为你教过哪些课程，你就会在哪些课程有了兴趣。哪怕你不教书了，这些课程都对你有莫大帮助。

后来我来到深圳后，一度学过英语。也直后悔，当初为什么没有在学校教英语？没有让我在学校中奠定很好的英语基础。

我一直比较得意的是，教了几年毕业班，学生的语文中考成绩都不差。我那时最得意的是能够提高学生的作文水平。

可是最搞笑的是，我自己几乎从来不写什么下水作文，也几乎从来不写其他东西。

我的作文教学方法其实很简单，就是让学生多写，我每周安排两次作文课。一次是一节小作文课，进行专题的描写训练。一次两节晚自习的大作文课，进行专题话题训练。内容就是买几本作文书，一周一项训练内容。

而且，我几乎从不给学生布置课后作文作为作业。所有的作文必须当堂完成。

我也几乎从来不批改作文。所有的作文，都是学生互相批改。但是我去鼓励他们，给别人打高分，大胆的给别人打90分95分，甚至一百分。我只是需要在班上公开公布这次90分以上的同学有哪些，常常90分以上的有一大半，即使这些90分+，是同学之间互相给的。

所以经常有神奇的事情发生，原来语文考68分69分的学生，中考也能考九十七九十八分。

更一次搞笑的事情是，有一次初三年级举行作文比赛，六个班比赛。我们班同学的作文，竟然包揽一二等奖和两个三等奖。其他五个班，只有一名同学，获得了一个三等奖名额。

我们学校的教导主任还特别在赛后澄清，作文题是他在开赛前几分钟才公布。阅卷全部跨年级交叉密封，两名教师独立评卷取的平均分成绩。

03

本来是想回忆教师生涯，谁知一开篇就不停的得瑟自己的光辉史。

这毛病，我看来要改一改。

就像回忆一段恋爱经历。

首先映入脑海中总是甜美时刻，再回忆到的，就是其中的痛苦经历，悔恨自己当初，做的不好的地方，或者是没有抓住的机会。

回忆我的教师生涯，也是首先想到的是自己的辉煌，其次想到的，倒不是痛苦，但是却有悔恨。

04

首当其冲的，就是后悔体罚。

其实我在读书的时候，是挺讨厌老师体罚学生的。当时还在想，如果我以后有机会做老师，一定做一个好老师，绝不体罚学生。

但真正自己做了教师之后，发现自己真的是说一套做一套。特别是刚入职时，几乎把体罚当作家常便饭。

为什么会这样呢！我推测起来，这可能受当时一个指导老师的影响。因为她比我也没大几岁，平时看起来也很温柔。但是一旦学生不听话，或者不做作业，就刷刷的几巴掌过去。吓得学生大气都不敢喘。连我们在旁边看着，也都觉得不寒而栗。心里还在念，老师怎么会这样？

可是真正当做老师之后，你就会发现：

天底下没有比体罚更简单、更立见功效的教育方式了。

三令五申强调的作业，为什么没有完成？给我抄五遍。还没完成，一脚踢过去，再抄十遍。

你竟敢和别人打架？一巴掌打过去。给我在墙角站一个小时面壁思过。

我都不敢想象自己，当时为什么这么粗暴。

但是后来听学生背后评价老师时。却有不少学生说，骆老师，人是很好。就是有时候喜欢打学生，这点不太好。这时候我才知道我在学生心目当中的印象是这样的一个形象。

反而是班上一个学习成绩不太好的女生，对我评价都很高。原来那个女生曾经有一次，因为学校收费的事情，爸爸没有理会他，不敢来上学，甚至一度想自杀。所以我后来可能有意或者无意对这个学生关心比较多。因为我生怕这种自尊心强的学生又有什么一点小事情想不开。

另外一个多年后一直记得我的学生，也是由于她有一次在运动会上跑800米后呕吐不止，也是把我们吓得要死。我当时也是一直守候在她旁边，以确保她不会有什么意外。

这让我似乎明白，对学生体罚，伤害的不仅是身体，更多的是，孩子们脆弱的心灵，以及你在学生心目当中的师者形象。

真正让学生记住的，不是你的教学水平的高低，而是学生是否感受到了你对他们的关爱。

所以后来我体罚学生也越来越少。而且，我也几乎相信，我如果现在再去教学生，一定会比当初教得好得多。

但仍让我耿耿于怀的是，当初那些被我体罚过的孩子们。也许当初的行为，他们早已忘记。也许，给他们留下了一辈子的阴影。如果有机会，我愿意对那些体罚过的孩子们，对那些曾经受过伤害的孩子们，说一声，对不起！

05

其次是，后悔没有教小学低年级。

如果说第一个后悔，是我在还没离开教师队伍的时候就有的。那么第二个后悔，则是我近年来才有的，或者是，被现实所打击的。

因为我想我毕竟当过教师，教育孩子，应该是比较有经验的。

可是我太天真了。

当面对自己的孩子的时候，才发现，自己对真正的教育，其实不懂的还很多。

因为直到孩子上了小学之后，才发现教育这件事情，真的不是那么简单。

特别是当你的孩子三天两头被老师投诉，被其他的学生家长投诉。甚至老师一天会收到五次以上对他的投诉时。

有时我会问，为什么我的孩子会这样？

我不是告诉过他很多次应该做什么，不应该做什么了吗？

我不是明明对他动之以情，晓之以理，他也都能虚心接受啊？

为什么，他还会屡次再犯、屡教不改、屡被老师批评、屡被同学孤立？

我也终于明白，孩子与孩子之间，真的有很大的个体差异。

我也终于明白，教育孩子，真的需要极大的耐心和方法。教育是一门艺术，教育是一门需要以毕生的精力终身学习的课程，真的不假。

所以我在问自己，我以前教初中的孩子的时候，似乎没感觉到这么难。后来我想，初中的班级，那么多学生，你一个不努力，可以跟你说一遍说两遍。但你屡教不改的话，我可以对你放弃。这对一个班级而言，不会有太大的影响。

但是对自己的孩子而言，你不可能放弃。因为，在你的班级当中。就这么一个两个学生。你怎能放弃？你必须想办法。

有些难题，你是绕不过的。

前两年，与我曾经的同事交流。他们有的转到了小学去教书。他们也几乎与我同感。

小学低年级的教育，真的特别考验一个老师的综合水平。面对几十个不同的孩子，如果能够走进他们幼小的内心世界，面对自己的小孩各种各样的问题，也就会容易了很多。

或许，这也是一种自私的想法。

如果当初，我能教过一段时间的小学低年级。那么，在教育自己孩子的过程当中。我也许，会少走很多弯路。我也许，会更加明白，教育的真谛。

06

这就是我曾经的教师生涯。

有闪光时刻，也有灰色过往。

有甜蜜，也有遗憾。

虽然，教师生涯早已经结束。

但是在教育的道路上，永远都不能停步。