今天听了锦明老师的“孩子休学在家沉迷于游戏”的博客后，影响较大。
当学校老师的压力、家长对自己的生存现状不满的压力全部转移到年幼的孩子身上，一旦孩子偶然出现一次懒惰、错误和不符合家长要求时，父母开始用简单粗暴的打骂方式来对待，用抗拒的模式来处理，这刚好激活了孩子的抗拒、抵制和负面。如果这时候，家长没有改变，面对孩子的抗拒和抵制，家长用旧有的教育模式，继续用简单的说教、打骂，逼孩子就范，孩子得抗拒越激活，这样就走入了死循环。这样的死循环，假如长期存在，数量积累到一个“临界点”的时候就会引起质变。孩子从小到大，心智逐渐形成。这个形成的过程阶段，孩子的心智是形成正面的还是负面的？是形成正能量还是负能量的，完全就取决于父母的长时间的影响。长时间的浸润，孩子就是负面的、不被接纳。“走投无路”，唯一就是走向游戏、化妆和早恋等我们不想要的状态。孩子面对社会现实，一直处在低能量的状态：在不断折磨自己，损害自己的能量，“想要的得不到，不要的甩不掉”，唯一只有躲进自己的游戏、化妆和购买的空间，暂时得到了自己的“爽”。
怎样帮孩子走出这个模式？
老师不会变，社会不会变，唯一办法就是家长沉下心来的学习、写感赏文，唯一的办法就是停止、舒缓和理解，把自己训练成正确的状态，主动给孩子留出一条路。
为什么要父母要学习，孩子才能走出来？
只有父母对了，孩子自然就逐渐走出来。给予孩子理解，聚焦孩子的优点从而激活孩子的优点，放大孩子的优点时缺点自然缩小，这时孩子才是我们要的状态。
感赏自己：领悟越来越深，能量越来越稳。
