（一）
今天中午回来吃饭时
儿：数学老师在课堂上说“你妈妈还说要提倡什么素质教育，我看就是欠打。”
我：哦，那你怎么想得，
儿：我知道你不会打我，也知道老师觉得告状无用气得牙痒痒，说完嘿嘿一笑。
我：可是好好上着课，老师怎么就说这话呢？前因是什么呢？老师总不会平白无故一上来就说这句话吧？
儿：嗯，因为我跟苏博文上课说话，老师就气急了说的。
我：哦，苏博文和你都是好动的男孩子，上课说话也不是大事，妈妈能理解你们不是诚心要捣乱的。
儿：嗯，就是没忍住。
我：可是虽是无心，你们也造成了扰乱课堂纪律的结果是不是?所以老师的心情妈妈也能理解。
儿：是的。我说话，老师罚我站了一节课，还说不会罚苏博文站，因为我们不是一个层次的。
我：苏博文是你的好朋友对不对？
儿：对。
我：老师这样说苏博文你觉得感觉如何？
儿：感觉很不好，说话罚站我能接受，是因为我们犯了错 ，可是这样说会造成苏博文心里创伤的，老师做的不对。
我：那需要我去跟老师沟通不?要不我让老师把你们的座位调开，因为两个淘气的男孩坐一起说话捣乱也是能预料到的。
儿：可是我喜欢跟苏博文坐。
我：那该怎么办？这样下去妈妈不仅心疼你也心疼苏博文。
儿：没事，我以后尽量上课不讲话就好了，我们下了课再玩。
我：好的。可是你站在后面一节课不但累难道不觉得不好意思嘛？
儿：为啥要不好意思 这叫为自己的过失承担后果好不好？就如一个员工在一个单位如果犯了错，特别是在对待客户的问题是犯了错，如果不懂得低头认错，这单生意可能就丢失了，因此也都是一个长久的大客户，这种损失给公司造成的损失足以开除你，如果能为自己的过失勇于担当 ，你的过失有可能就不是过失了，他就成为你进步的基石了。
我：呀没想到你想的这么长远，看来你又多了一项技能：明大理，善忍耐。
（二）
下午回来吃完饭，孩子说要写作业，也是迟迟不动作业。我知道他不想写，我就没催他，在等他跟我说话。
最起码他知道应该饭后是要写作业的。
不一会孩子就坐在我身边说：妈妈，我在学校学了一天习了，不管学多少，我也坐了一天了，我还是觉得应该先看会电视在学习，就看半小时。
我说半小时太少了，就看一集吧，电视剧也是文学作品，要细细品味，不能随时快进，破坏了文学作品的完整性，自然也就不美了。
孩子高兴的说好。
看完一集又求一集，看完都快七点半了，我感觉到了他还想看，但又不好意思看，就笑着摇摇头 ，把投影仪拿开了，孩子经过瞬间的调整，就开始写数学卷子，总体正确率不错，这次规范问题因为昨天的坚持要求，几乎没再犯。就最后一道思考题不想做了，就胡做。我跟他一起研究，他却不配合用脑，突然间就变成了一个十足的傻蛋了。气的我不由苦笑道：这下我理解数学老师的苦处了，你这演技谁能破?最主要是我们如何调动你就坚持安然不动，这一招实在高：能活活气死人。
儿：好吧好吧，看你今天这么温柔我就再坚持一下吧。这道题人家不但分分钟搞定，还接连给我举一反三的出了几道题，然后边作答边讲给我听。那个讲解真是讲出了我只可意会不可言传的刚刚想表达的思想。
我：啊呀，你有这才，早说啊，害得我连气带累，现在都精疲力尽了。咱们睡觉吧。
儿：真的?现在才九点钟，我能不能再看会电视啊?
我：不能，我们要保持你这学期的早睡早起身体好，精神也就好的好习惯。
儿：那好吧。
（三）
早上孩子说五点半起床，我硬是到了六点二十才叫起他，想让他多睡一会儿。
孩子起来吃了饭做了一份语文卷就上学了，弄得英语没时间了，这是又不由自主的嘟囔了几句：中午回来要先做卷子后看电视，，不然这考试就砸了。
孩子说：好好好！
其实我知道他在敷衍我，但我更知道我的心里有些矛盾，所以借个台阶就下了，然后欢欢喜喜送孩子出门上学。
美好的一天又开始了[微笑][微笑][微笑]
