当老师以来，但凡与家长沟通，反馈孩子问题的时候，我总会听到这样的陈述： 1、我们这小家伙脑子反应特别快，在某方面特别厉害，亲戚朋友都说他聪明呢，可是他太懒了！ 2、我们孩子可聪明呢，他就是不学，他要是认真学，成绩肯定能上去。 3、我们这孩子……就是不愿意学！
诸如此类的话，听得太多太多。归纳以上答案：我的孩子很聪明，成绩不好，只是他（她）太懒不学，他（她）要是学，肯定能学好。那么问题来了：如此聪明，如此优势，且不说各科成绩遥遥领先，更不说门门功课一马当先，至少要有条件让这个理由站的住脚。可为何成绩还是上不去？
事实上，真有这种很聪明，脑子反应快，思维活跃，但却不认真学习的孩子。往往老师在给家长反馈的时候，出于这种优势资源浪费可惜的角度，间接地告诉家长，孩子成绩其实可以抓上去，甚至因为这种优势，上升空间很大。而纵观现在，很多人已经陷入了“很聪明，只是不学”、“要是学，肯定能学好”“没学好，只是因为懒”等等类似的误区中！
个人角度：孩子不愿意学习，皆是由懒惰所致。而懒惰在我看来，则分为两种：
一、懒在没学会。 从本性而言，每个孩子都是想学好，孩子并不是因为懒惰而不愿意学，而是因为没学会，所以才懒惰。长此以往，越不会越懒惰，越懒惰越不会，恶心循环。 二、懒在习惯上。 孩子平时学习，缺乏系统的学习习惯，良好的书写习惯、阅读习惯、预习习惯、计算习惯等等，这些习惯简单来看，没有什么，无非就是后面认真写字、坚持阅读、认真计算。实则这些看似细微的习惯，能成就一个孩子，往往也能毁掉一个孩子。
二者皆为懒惰，而此懒惰非彼“懒惰”。懒惰满足了孩子内心对优越性的追求。因为大人们总说“这孩子并不笨，就是懒。”所以，第一种孩子，他（她）会“享受”懒惰，借以遮掩自己没学会。第二种孩子也会“享受”懒惰，因为他（她）认为自己不笨，而且习惯容易养成。
愿我们都能理性看待聪明和懒惰，从实质上解决孩子的问题，愿我们的孩子都能变得平凡而卓越。
