还是决定将今后每次演讲稿的指导建议写出来……
《在学校到底该不该吃零食》修改建议：
1.整体结构和逻辑框架非常好，无需大的调整，接下来需要处理的是每一部分的力度和节奏。
2.老子的“君子为腹不为目”一段，作为作文很好，运用我们的课程资源来解释我们的生活。但是作为演讲，不容易听懂。如果保留这一段的话，建议把这句话做到PPT中，同时要对“为腹”、“为目”有个基本地解释；
3.对“是需要还是欲望”可以进一步清晰阐述：
对零食的需要，不是生理需要，而是一种心理需要；控制我们的，不是饥饿，而是一种饥饿感~~；要知道，你的胃可以被填满，可是你的嘴永远都喂不饱（演讲需要这样的金句，对观点进行重锤敲击），就像一个黑洞，永远都填不满……
4.补充论据：
白领阶层，往往身材控制得很好；而低收入阶层，往往会被肥胖、糖尿病这些问题所困扰（PPT上可以出现图片，以及相关研究的调查数据），为什么？
然后引入到“对生命的把控感”这个概念。
5. 学校为什么保留小卖部？为什么允许小卖部卖零食？
如果没有小卖部，或者小卖部不允许卖零食，这恰恰是外部控制。如果只有外部控制，这恰恰不利于真正的自律的建构。
因此，对于学校层面，仍然需要小卖部。并且一定程度上，哪怕是心理需要，也是需要被满足的，只是需要尺度的把控。
最后这一点，演讲中未必要涉及，只是你需要理解这一点。
《不断训练，不断努力》修改建议：
首先问了江楠几个问题：
1. 你认为学习应该是快乐的还是苦的、累的？哪个是第一性的？
2. 学习过程中的苦、累能被免除吗？苦、累的价值究竟是什么？
3. 昨天我刚在同学群里说了一句话：其实学生不怕苦和累，比苦和累更可怕的是看不到希望，看不到结果的感觉。
这一篇演讲从内容上说，有点陈旧。因为强调训练的重要性，其实我们每个人都知道——班主任不知道都强调多少遍了，那为什么还要听你再讲一遍？
我认为价值点可能在于：你曾经在海泉中学这样的超级中学就读过，现如今又来到运城国际。这样你就有了双重视角，可以站在更高的维度来看待这一切：
超级中学的价值在哪里？
江楠：升学率高，高效。
代价是什么？
江楠：压力大，被机器化。
运城国际的价值在哪里？
江楠：自我发展的空间更大。
代价是什么？
江楠：松散懈怠。
因此建议，最后回到我们自身，借助另外的道路（超级中学的选择），反思自身，明确：我们的道路是什么？我们可以向超级中学学习什么？我们的价值和意义在哪里？
更关键的是：学习对于我们的意义究竟是什么？
