前段时间，有个小伙伴在微信上问了我一个问题
这位小伙伴说，她就是比较喜欢文字更多的线性笔记，喜欢照抄作者的说法，不喜欢有图像有曲线的导图笔记。问我有没有遇到过她这样的学生？
我有没有遇到过她这样的学生？当然有！
不光是遇到过这样的学生，我以前和她的想法简直就是一模一样！
是的，你没有看错。现在到处顶着思维导图达人称号的我，在一两年以前也是不喜欢甚至是排斥思维导图的。
为啥？——因为我的绘画水平完全是零基础啊！
那时的我认为：画思维导图对我来说简直是天方夜谭，我怎么可能画出跟那些高手一样好看的思维导图？
所以，即使是在知道了思维导图这个工具以后，我还是习惯性的采用线性笔记的方式来作学习记录。
就像这样
这样的
还有这样的
不可否认，我的线性笔记其实记录得相当认真。所以每当我把这样的学习记录晒到学习群里的时候，不出意外地得到了大家的一致称赞和表扬。
这些称赞和表扬让我一度非常飘飘然：我学习那么多年，做线性笔记就是我最擅长的，干嘛非要吃力不讨好的去学什么思维导图呢！
这个想法支撑了我很久，直到我遇到了一个难关。
难关就是这个
SSCE教学模式是我在学习的建构主义教学思想中一个非常重要的知识点。因为在自己平时的教学中要经常运用，所以我必须把这个知识点掌握到位。
但是问题来了。
笔记做了N多次，书看了N多次，也反反复复复习了N多次，但是我就是怎么都没办法牢记SSCE的具体内容。往往是翻开书知道，合上书忘掉；学习时知道，练习时忘掉；下课了知道，上课了又忘掉。
因为这个事情，一度怀疑号称是学习超级粉丝的自己是不是年纪大了，记忆力衰退了，所以在发挥记忆的问题上如此的困难。
结果……发现不是。
你记忆力不好，不是你年纪大能力弱，也不是你记性好忘性大，也不是内容多信息全，而是你的学习方法不对。
来看一下我的SSCE思维导图笔记
这是相同内容的文字线性笔记
两相对比一下。
各位，你们的感受如何？
同样的学习内容，在线性笔记里，关键词模糊，重点内容被淹没在一大堆文字里，不但难以辨识，也容易让人失去重新学习的欲望和兴趣。反反复复记不住，这样的学习无疑是在浪费时间和生命。
而在导图笔记里，有图像、有画面、有色彩、有符号、有重点，这些要素不但让整个学习过程逻辑清晰，层次清楚，一目了然，而且在回顾的过程中，因为有色彩、图像、符号的反复刺激，对知识点的理解力和记忆力有很明显的提升和加强。
我在很多场合下都曾经提到过这幅导图给我带来的巨大改变：因为绘制了这幅导图，我不但牢牢地记住了SSCE教学模式四个步骤的内容（设置任务、学习讨论、建构过程、评估反馈），进一步提升了我的教学质量，也让我对思维导图有了一个深刻的理解和根本的转变。
一图值千字！这是真理。
说到这里，可能你心里还是会有疑问，思维导图到底是什么呢？
思维导图是记录放射性思考过程的图形工具。
它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像颜色建立衔接。
在这个过程中，充分运用左右脑机能，利用记忆阅读思维的规律协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑无限的潜能。
这就是思维导图的定义、特点和作用。
估计你们一定觉得这些文字看着头大，那就直接戳开看下图吧。
怎么样？两相对比，到底哪一个方式传递信息效率更高，给你的印象更深呢？
一图值千字——这不仅仅是一句古老的国外格言，更是经过了科学精确研究证明了的客观结果。
如果你还担心自己记性不够好，
如果你还觉得自己学习效率不够高，
如果你还感到知识点掌握不够牢，
——来学习思维导图吧！
相信我，在思维导图这个神奇的工具面前，你会发现一个特别意想不到的潜力无限的闪闪发光的自己！
