这是去培训机构上班的第二周了，说的是上班，其实去回炉重新学习了。
在来之前，已经想到教育机构和普通学校会有很大差别，实际上去上班的每一天感受都不同。最初是难于选择自己到底能教什么，最终艰难的选择了一个看似不合情理却也最符合自己现实情况的一个英语科目。因为高考语文试卷的难度真的比我想象的难多了，尽管自己以前学中文专业。但是做起题来的感受是没有半点比英语轻松的感觉。又考虑到英语补习的市场更大，自己这两年也一直在学英语，于是一拍即合，选择了高中英语。
或许，这是一个看似理性的选择。一方面选中了一个有更大市场的方向。另一方面，因为高中阶段的英语还是有一定难度，培训机构的老师还是比较缺乏。这应该算是一个理性的选择。
然而作对选择又能怎样，事实上，在机构培训的每一天都很纠结。最初面临的纠结是怎样在学到知识和上好课之间纠结，所以想当然的一边继续自学听力，记单词，一边做高考相关的试题。这算是第一周的工作模式，到了周末就发现问题了。这样的学习方式，我很难快速成为一个合格的培训老师。
到了第二个周，也就是第一周已经参加了高中组老师的讨论学习。明显感到听课都会有吃力的感觉，这样的学习节奏什么时候可以赶上其他的老师呢。而且，明显感觉到在培训结构学习的效果非常差，环境嘈杂，硬件设备配备都比较差。干脆请了两天假在家里做试卷，可真正在家里学习以后，仍然有很大的弊端。第一是自己很难约束自己，尽管自己是为了提高学习效率回到家里，可事实上，因为自制力若，又因为在家里就很难把自己的工作和家务事分离的很清楚，所以时间并没有得到有效利用。
直到今天早上，在学校又做了一套模拟题，这是真的刺痛自己了。比自己想象的难度大多了，而且最头疼的是仍然不会写作文，做客观试题的明显感到吃力。但是，明显感觉到其他一起来测试的同学比较轻松。在教研活动的时候，才得知，这些看似平平的老师都是深藏不漏的高手，要么本来就是英语专业出生，要么就是自身在英语方面有特长。相比自己，竟然是抱着学习的态度来当老师，想起来都觉得可笑。自己是经历过创业的人，很清楚企业的初衷。如果员工不能创造业绩，不能赚钱的员工是没有任何价值的。
综合了两方面的考虑，一方面在家里学习其实也很难有高效的学习状态，另外，在学校里，确实因为有更多比自己更厉害的老师可以鞭策自己，也可以作为有效资源利用起来。所以，我还是选择了在学校里学习这个路径。尽管硬件条件差，但是软件的环境好，可以想办法弥补缺陷，毕竟，自己学习的目标还是要面对学校和学生的。另一方面，在教研活动中，自己也明显感觉到自己专业的吃力，所以，有修正里自己此前的观点，仅仅把专业知识提高起来就够了。这是远远不够的，不仅要自己挤时间去补充专业知识，还要跟着机构的节奏提高自己讲课能力。
所好的是，在培训机构能见到很多力求上进的有知识的年轻人，这是自己这些年最缺乏的。总算让自己在这座弹丸之地的小城看到了知识的力量，知识的希望，知识转化成的生产力，以及人们是如何利用知识作为工具进行赚钱的。所以，通过培养并加强自己的专业能力从而养活自己，这是我以目前的眼界能看到的最近的，可以依靠知识进行赚钱的返回格式了。
然而近在咫尺又能怎样，选择正确又能怎样。专业知识和授课技能都是自己需要快速掌握的，并非是此前所想象的那样，只要专业知识过关，一切都好办了。企业是要效益的，知识是属于你自己的，企业需要的是能应用知识工具产生利润的员工。所以，当务之急就是一方面在学校里多讲课，练习自己的授课技巧，风格和沟通技巧，另一方面还要再课余时间恶补自己的专业知识。学习是自己的，企业要的是效益，所以，情怀要留给自己，面对市场就是要赚钱。
所以，人们所有的转折肯定不仅仅是选择那么简单，不是在试卷上画上一个对号或者叉就可以解决问题的。选择对了，还要笃定的向自己选择的路径前进。在做的过程里，有事一个策略，战术，技巧和执行的问题。而实际上，多数人都能成一个成功的理论家，却很少有人能把自己正确的理论笃定的践行好的人。就像老师天天再给学上灌输学习的方法和技巧，其实大多数技巧都是自己无法坚持下来的。我想，这也是大多数老师不配做一个好老师的原因。
