1.出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。
2.趁早给你的孩子的灵魂周围筑起一道围墙，别人可以画出这道围墙的范围，但是你应当给它安上栅栏。
3.人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。
4.生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。
5.人们就是这样很早地把这些情绪灌入他幼小的心灵，可是以后又推说那是天性，费了许多气力把孩子教坏之后，又抱怨他成了这样的人。
6.要是你希望保持他原来的样子，则从他来到世上的那个时刻起就保持它。
7.用热心去弥补才能，是胜过用才能去弥补热心。
8.人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
9.只有理性才能教导我们认识善和恶。使我们喜善恨恶的良心，尽管它不依存于理性，但没有理性，良心就不能得到发展。
10.宁可让儿童一个字也不识，也不要使他为了学到这一些学问，而把其他有用的东西都牺牲了。
11.家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。
12.如果你不首先培养活泼的儿童，你就决不能教出聪明的人来。
13.问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分成长起来的时候，叫他以研究学问的方法
14.大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，他们长得极不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。儿童是有它特有的看法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。
15.童年是理智的睡眠期。
16.你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须是一个值得推崇的模范。
17.教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
18.当孩子根本不喜欢读的时候，读书对他有什么用处？不能让还不喜欢读书学习的学生对读书发生厌恶的心情。不能让他体会到读书的苦味，以免过了青年时期他还觉得读书是一件可怕的事情。
19.我们总是在孩子身上找大人，却从不想想他在变成大人之前只是个孩子。
20.我认为，一个孩子的教师应该是年轻的，而且，一个聪慧的人能够多么年轻就多么年轻。如果可能的话，我希望他本人就是孩子，希望它能够成为他的学生的伙伴，在分享他的欢乐的过程中赢得他的信任。
21.做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人，这个做法的效果适得其反。
22.我们在路上不是像驿夫那样追赶路程，而是像履行家似的沿途观赏。我们心中不只是想到一个起点和终点，而且还想到起点和终点之间相隔的距离。对我们来说，旅行的本身就是一种乐趣。
23.你可以把马牵到河边，但是不能强迫它喝水！
