本学期我担任二年级一班的班主任以及二年级两个班级的语文教学工作，回望一年，将自己的工作作以总结。
一 放慢节奏，脚踏实地
课堂永远是教学的主阵地。这学期时间短任务重，我根据学生的基本学习基础，以每周讲两篇课文的节奏向前推进，太快进度会导致一些学生对知识的消化吸收不良问题，所以只有慢下脚步，稳中推进，才能确保大部分孩子不掉队。
1立足课堂，扎实练字
写字是低年级学段的基本功。引导学生认真写字，苦练基本功，是二年级教学的重中之重。我以每一课后的描红写字为重点，每天特意开展一课时的写字课，从认字，识字到写字，以老师示范讲解，示范写字或视频讲解的方式从细节中抓起，写字过程中常提醒学生的坐姿，每次写完之后老师及时给出评价，面批面张，及时记录在麦格中，并且定期开展写字标兵的评比活动，以便于引导学生持续写好字，重视写好字。
2文本角落，细致讲解
对于课本中出现在角角落落中的一些小贴士，或者是看似不是重点的内容，我都做到认真对待，重点讲授，在点点滴滴的积累中提升学生的语文素养。
二作业助力，布置有方
本学期的作业分为描红，方格，写字，学习巩固四项。
1细致记录，精心批改
我专门建立一个作业布置记录本，以周为单位，每周一早上将事先已经布置好的一星期作业发布到家庭群中，作业的布置原则是“循序渐进，抄写为主”，尽量减少家长辅导完成，为家长减负。
我为每一项作业都建立了批张记录表，制订出相应的批改评价制度，融入了免写作业的优惠项，极大的调动了学生写作业的积极性。
2及时评价，张贴上墙
对于每一项作业，根据作业进度和数量，以周或月为单位，进行一次集中评价。评价的依据是根据贴在班级墙上的记录表中的数据，分为优秀和中等两个档次，优秀作业画一个圆圈，中等作业划一个对号，不完成的打上一个叉号。连续十次优秀作业就可以免写一次周末的家庭作业，这个免写制度学生们非常感兴趣。
三背诵古诗，日积月累
背诵古诗是本学期一个长期坚持的学科活动，低年级孩子背诵古诗可以从某种程度锻炼孩子们的记忆力，提升学生的短句节奏感，帮助学生拥有一定的古诗储备量以应对考试。
1固定时间，计划实施
古诗背诵这个活动，我是提前列出古诗背诵目录，每周背三至五首，古诗目录内容每周一随着作业布置清单一并下发，每天早上进教室打扫卫生之后，剩余的十几分钟时间就是大家集中背诵古诗。背过之后，我来进行检查统计。
2精准负责，家长督促
每天早上的古诗背诵由两个同学负责，曹依萱同学负责打开白板上的古诗视频，全体同学先听几遍，然会跟读十遍。曹在雨同学负责把每天要背诵的古诗抄写在后面的黑板上，曹依萱领读几遍之后，由班级中基础差背诵慢的几位同学，轮流领读，每个人领读三遍，十几分钟读下来，大部分同学就已经背会了。
四团队协作，劳动突破
独木不成林，众人划桨开大船。劳动工作也是班级日常中重要的一部分。小团队合作劳动，由强带弱，对开展班级工作至关重要。
1精准用人，榜样引领
作为老师要知人善用，善于发现人才。何俊逸是个认真负责，肯吃苦又勤快的孩子，我就任命他劳动班长，负责每天的班级卫生工作，他每天早上吃过饭后早早到教师，带领大家开始全员劳动整理教室卫生。我将他作为班级榜样的力量，多表扬多夸奖。
2团队协作，体现价值
以何俊逸为领头羊的小团队中，我又将班级中成天不喜欢学习也不想写作业，比较懒惰的几个孩子融入到劳动团队中，让他们几个人专门负责劳动的扫尾工作，我发现他们几个人合作的非常好，也经常以劳动表现好为切入点进行表扬，让他们慢慢找到自己在班级中的存在感与价值感。
五中坚力量，团结合作
我们班的发展离不开几个班级骨干，这五个人组成了我们班的中坚力量，每个人各负一块，让我省了不少心。
1坚持习惯，日拱一卒
我经常提到的一句话就是：坚持干好一件事情。每天做，重复做，养成习惯。对于班级小干部的培养这方面，我只要求每个人干好自己责任范围内的一件事情。刘嘉树负责体育课间操，就只负责课间操。牛柯心负责眼保健操，每天就只做好这样一件事情，目前缺少的是：应该让他们自己去进行每天的及时评价和记录。下学期给他们每个人发一张表，让他们自进行评价和记录。
2各负一责，组拳出击
一个拳头是由五个手指组成的，我们班这五个人分别就是五个指头，各负其责，各干其事，他们的工作组成了我们班的整体。我作为班主任要做到张合有度，目前缺乏的是应该阶段性对他们进行工作中的指导与评价。
六车轮战术，培优辅差
培优辅差关系到一个班的整体良性发展。培优辅差的好处在于加强互动，有利于同学们之间建立良好的关系。
1分层布置，循序渐进
辅差，在于辅导学困生的基础作业。优秀生的接受能力强，与学困生慢慢就拉出来了很大的距离。作业需要根据他们的基础分层布置，如果一刀切下去，学困生会越来越差。辅导需要耐心，需要经过时间的验证，需要用合适的方法去进行。
2优差结合，互补共生
看似优秀生帮助学困生，得益的是学困生，其实是相互进步。优秀生在辅导学困生的过程中，又把学过的基础知识进行了二次接收与消化。
七阅读奠基，苦练内功
阅读是一种内功，练好内功，自然根基深厚，有更多的潜力。
1引导阅读，培养兴趣
低年级阅读兴趣的培养非常重要，它影响到一个学生一生的阅读习惯。引导学生去喜欢阅读，就是良好的开端。
本学期我要求家长支持自己的孩子阅读，从以下几个方面做起：第一，家中是否有书架或者是书柜，不论大小，哪怕是废物利用自身制作的也可以。第二，书架上的阅读书籍不得低于十本。第三，每学期家长至少要为孩子平均每周买一本书。
2自由阅读，养成习惯
本学期我没有订出详细的阅读计划，我只要求大家自由阅读，自己喜欢什么书就阅读什么书，我把每周二，四的下午课间活动时间定为班级的固定阅读时间，每次阅读半个小时。我还要求每个人把自己阅读过的书目罗列在语文书的第一页，便于统计每个人一学期读了几本书。
不足之处：应该列出共读一本书的目录，给出具体的阅读卡的内容，让学生每周进行一次填写。
八未来方向
1继续坚持古诗背诵打卡记录，下学期根据校本古诗教材进行背诵会更省力，有现行读本，不需要自己再去找古诗内容了。应该坚持把这一本古诗背诵完。下一步是让学生每天抄一首古诗带诗意，既复习又积累，一举两得。
2阅读+短文写作
阅读是输入，写话是输出，从假期中就要开始筹备，每天完成看图写话一个，远远比做卷子更有意义。在写话过程中，也是积累素材的过程。
3快板社团，立足课堂
根据课文内容进行快板词的编写，坚持一学期试试看，到底会有什么样的效果。或者是根据学过的古诗词，进行快板打唱。
4分层教学尝试
结合培优辅差，每天找出一个固定时间，给出具体的补差内容，每天进行记录打卡和及时评价，也许会有收获。
5一带一，以点带面
将之前培养成的五个小骨干，让他们一带一，在下学期中另外五个人也给培养起来，这样不断复制下去，慢慢的就把全班同学一波又一波的给带过来一遍了。
6阅读分享会
结合快板社团，应该继续开展班级阅读分享会。
7帮帮团的建立
应该让优秀的五个班干部组成帮帮团，锻炼他们的沟通协调能力，同时也减少我的工作。
8思维导图
下学期重点要开展思维导图，结合阅读和课文进行，主要是锻炼学生总结和提取信息的能力。
9图书角的管理
这是个挑战性工作，需要团队合作，有专人负责记录完成。
10根据考试成绩，分类学生等级，为下学期分层教学作准备。
期末总结会部分照片
