哦，忘记说了，走之前我还专门找了一个最擅长兴风作浪的娃，跟他谈心。
我跟他讲，我知道你是很有影响力的孩子，影响力意味着什么？意味着以后是要做领袖的！是要干大事的！
他很吃惊地看着我，好像突然发现自己的重要意义一样。
我继续说：大到可以管理一个国家，小到做一个单位的领导，不管怎么，都是肩负重任的！
这种影响力意味着，一会儿大家进行自我管理的挑战成败的关键因素在你，你能守住，那么很多人都会向你一样守住！以后要当领袖的你，现在可要沉下心来修炼，你跟老师说你能不能做到我们说的两个原则？
他非常坚定地说他能，我又顺势跟它拉勾约定，拉勾那么幼稚的口号我也跟着他一起说了一遍。
然后呢，我去听课了——
我听课的时候，感觉时间过得好慢啊，一会儿一看表——
我还想：糟了，忘记让娃们自己定一个阅读目标了，毕竟纪律都只是外在的，万一无所事事，一定还会出乱子的——
学校又没有铃声，孩子们在没有明确时间概念的情况下一句话不讲、还不下座位，会不会等下课等得着急……像我当年，对不准时下课的老师都是感觉很绝望的，因为我不知道他会拉堂拉到几点……这种无目的性，很容易不安、焦躁、茫然……而小飞鱼才只是七八岁的孩子，感觉会不会更加强烈——
我还想，假如我回去，打开我的手机，哦对了，我偷偷录音了，打开我的手机，我听到一阵嘈杂——那么我就准备写：我幻想听着，听着，听不到一句话——可是，事实却是一阵混乱嘈杂——我们的挑战以失败告终了！
最后终于剩下五分钟了，干老师的课还没讲完，我却要提前走了，很简单，我怕他们坚持不住，着急呀——我出现，总会让他们感觉希望来临吧！
出教学楼，我听我们的教室那边——
没有声音。
走在教室后面，听——还不敢抬头，怕他们看到我——
没有声音。
走到教室门前，听——
没有声音。
啊啊啊——哈哈哈——
我朝里面看了一眼，每个人都在座位上坐着。
没有声音。
哈哈哈——我敲了三声门，他们转过头，并没有很兴奋，但是，我，我已经抑制不住地笑着问他们：
你们挑战成功了吗？
他们声音小小地说：成功了。好像还有点不好意思。
我又大声地欢喜地问：
你们挑战成功了吗？
他们才稍微大了点声：成功啦！看书都沉浸其中啦——但是，但是，有两个孩子没成功。
我看了没成功的一个，哈，去打疫苗了，中途才过来。
还有一个，很不安地坐在那里，脸都红了，他说他说了两句话。
我安慰了他，本来就没说所有人都必须做到呢，下次再继续挑战啊！他稍微有些释然。
好吧，他们真的挑战成功了吗？
告诉你们：我打开录音机，干干净净，真的没有一句话。
对的，四十分钟，在没有老师的情况下，没有一个人下座位，没有一个人说一句话。
（不小心说了两句话的，可以舍去不记了，是吧？嘿嘿）
