“我怎么没想到呢？”是很多生物学家看到穆利斯凭借PCR技术，获得1993年诺贝尔化学奖时的反应。也是我读完《课堂上听不到的生物传奇》这本书后的反应。
我上中学时，还是初一学《植物》，初二学《动物》，初三学《生理卫生》，高中再学《生物》，具体学了些什么，现在几乎全忘了。
儿子一上初中，就学《生物》，他经常会高兴地给我分享课上学到的内容，吃饭时还不时说一些这个菜是怎么长大的，那种动物有什么特性等。看他对生物课这么有兴趣，也引发了我多了解一些“生物学”知识的想法，于是就到国家图书馆借了这本《课堂上听不到的生物传奇》。
我们大家都认为很正常的“血液循环学说”却直到1875年才得到全面证实，西班牙医生塞尔维特还为此被教会活活烧死；“植物只靠水就能长大”这种连小学生都不会相信的话，曾被人们广泛认同；“肆虐全球的天花病魔”，竟然是靠从“病牛”身上取得的病毒攻克的：科学家马歇尔为了证实“幽门螺杆菌”是诱发胃病的原因，敢于“以身试菌”……
正如封面上写的“科学的内容，文学的笔法，哲学的反思，历史的脉络”。这本书以优美的文笔，科学的态度，讲述了生物科学发展过程中许多生动有趣的真实故事，让我们了解它的历史脉络、科学和社会价值，引发浓厚的兴趣。书中还配有大量珍贵精美的图片，图文并茂增强了阅读感受和信服力，让我们切实感受到生物科学的深厚魅力。
“兴趣是最好的老师”，书中介绍的很多科学家原本也不是学习生物的，最终因为兴趣而在生物学领域取得了巨大的成就。比如揭开血液循环之谜的英国科学家哈维，获得的第一个学位是“文学学士”；被称为“微生物学奠基人”的巴斯德26岁时获得了“化学博士”；研究出DNA结构模型的科学家之一克里克大学时修的是物理专业……
从这本书中，我才知道《生物学》原来可以如此美妙。我只是一个普通的中学生家长，读书也只是陪孩子一起学习成长，但还是很愿意给大家推荐此书。也许，孩子就在这些传奇故事中激发起某种兴趣，并最终走上生物学的道路也未可知。
我不仅自己看了，还把它全文读了下来，分享在喜马拉雅上，有兴趣的朋友可以听一下，希望更多的人喜欢并走进有趣的生物世界。
