2018年10月24日 星期三 晴
小学三年级，都说是个关键时期，大家都非常重视。
学习的内容与老师布置的作业的宽度与深度都有加强。孩子们在奋力拼搏学习，爸妈们在奋力陪娃。
孩子班上的妈妈们都是段子手，有说“毕生所学只能陪娃到幼儿园毕业”，有说“星期一上班的状态就是检验有没有孩子的最好证明，没孩子的一定没精打彩，没玩够，有孩子的表现异常兴奋”，有的说“修行不够，11点了只能睡觉练修行”，有的说“追剧练修行”。
我家仔作业在托管做完了，回家后各种兴奋，到11点还不肯睡，第二天爬不起来，每次都是要“多睡两分钟”的主。
昨晚为了两个英文单词的读音哭鼻子了，说我不相信他，他明明就是那样发对了的。我说不是，snake,scale的a发/ei/英，他读出的是 /æ/，他说不是，他说听我发的才是错的。我多次对比播放老师读的音和他自己读的音给他听，他还是说自己没发错。我知道是他情绪上来了，已经选择性的地关闭听觉了。我就说，那我洗澡去了，你自己再揣摩一下，等我洗完澡后再继续。
我洗完澡了，他还没动静，他说他就是没错。我说那再读给我听看有没错，他这次读对了，我表扬了他。然后让他在微信学习群里读（老师会进行评价，有错的会提醒），他又不肯读。正好有别的同学发了语音，他来劲了，说“我不要输给他”。他终于又开始积极学了。及时雨呀！
整完了学习，还不肯睡，还要看看录像，看看书才能睡。11点半才睡着。
陪娃的爸妈都是超人！
孩子和家长都会累！
孩子在这个阶段有自身身体成长的需要，他们会比较谁高一些谁壮一些，谁为班级荣誉做出了贡献，他们也从内心期盼能得到老师家长的认可，得到同学的佩服与羡慕的眼神。以及他们也开始提升自己的思维能力，从具体形象思维向抽象思维发展，他们也想认识这个世界，解锁自己想到或听到的问题。同时他们也会去观察和感知家长的需求，然后会试着去满足父母的需求。由于他们思想不成熟，还没学会逻辑推理，他们又不知道怎么反抗，如果父母太严，他们可能会得出错误的结论：是自己太笨了， 总是做不好；如果总是做不好的话，父母老师同学还喜欢我吗？但是他们又很容易忘记这种不快，只要给点阳光他们就灿烂了。
父母的累来源于：通过自己的人生经历得出的经验，好的成绩是以后抵御竞争社会关系的一个有利因素。可能会担心这个时候不学好，孩子大了没本领不仅自己自责甚至孩子到时还会怪自己。还有来源于老师的压力，孩子成绩不好，老师会找家长开家长会议。另外大人之间的攀比、面子都无形之中驱使家长督促、控制孩子学好。
其实孩子本身有其自身身体发育的特性以及心理智力发展的需求，大人放宽心引导孩子，让孩子保持好奇心、养成自己负责的有责任有担当的习惯，成绩再坏也有限吧。
共勉！
