作为父母大多都对孩子有着自己的期盼，但是大多的父母却都不愿意费事准确地跟他们的孩子说明这些期盼怎么到底才能达到，于是双方之间因此存在着一个很大的误区。 孩子不是天生什么都会的，意味作为父母要花大量的时间来训练孩子们的技能。例如生活技能等等

有人会说为什么要训练呢?要学的，等他们长大了自然就会了。是的，同一样技能，孩子可能在成长过程中 能通过其他渠道学会，但是就像基本生活技能穿衣4岁学会，跟30岁学会，区别是不是很大呢，答案是肯定的 ，而且在孩子的成长过程中，每一次训练过程都是我们跟孩子亲密关系建立的好机会。我们又怎么能错过呢？

《正面管教》书中就讲述到如何花时间训练我们的孩子,其中讲到一个例子

    妈妈:吉尔,把你的房间收拾干净!

    吉尔:我收拾好了。(意思是:我有地方放脚了。)

    妈妈:你没有收拾好。(意思是:地板还没干净到能当餐桌用的程度。)

妈妈是想让吉尔学会收拾自己的房间，吉尔做了呀，但是却不是妈妈的目的，那是因为妈妈并没有明确具体怎样收拾房间. 我们看到花时间训练可以提升孩子技能，关键在于怎么理解“训练” ，又例如你跟孩子说，“你要好好学习，将来才能考上好大学" ，这个叫"训练"吗?当然不是，因为"好好学习"并不明确啊。

那如何训练我们的孩子呢？可以分以下几个步骤

1.提前沟通。首先我们要在训练提前和孩子沟通好。例如你要训练孩子自己穿衣服，一直都是你帮孩子穿衣服，突然有一天，你跟孩子说，今天你自己穿好衣服起来吧，你觉得孩子能在那么大的衣柜里找到自己的衣服，很快地自己穿好衣服起来吗？

2.明确目标。要让孩子理解我们需要具体做到的事情 。同样的例子，你可以跟孩子说今天你要自己起床穿好衣服到餐桌前来，就会看到妈妈为你准备好了早餐。还是有问题，就是孩子怎么才能找到自己的衣服呢，那就要看下一个步骤

3.过程分步，如果训练的目标有点复杂，我们就可以分几个步骤来学习。例如你可以跟孩子前一天晚上，让孩子提前选好自己明天要穿的衣服，放在床前。

4.接纳过程. 训练过程中，可能刚开始做得不太好，我们就需要接纳训练的过程，要耐心地鼓励孩子。例如孩子刚开始自己穿得不太好，然后你看到穿的不好，就一巴掌呼过去，你觉得孩子接下来还会跟你好好的训练吗?

5. 评价权归孩子.如果你觉得训练已经达到目的，那么我们就可以问问孩子，做完这件事情后，他自己评价一下， 自己感觉怎么样，有没有什么做得不好的地方。

每个孩子生下来都只是一块石头，如果需要变成一块好玉，还需要我们好好地花时间去雕琢。