事情一旦具体就深刻，一深刻就清醒。
还是我高兴得有点早，过分乐观，我只是被表面的虚假繁荣蒙蔽了。
第一天的上课，课题纪律出奇的好，学生都会抬头看黑板，也会与我进行教学互动，这一切可把我高兴坏了。还曾想这绝对是我近些年带过的最好的班级。我甚至雄心勃勃，要带出一个出色的班集体。
继第二天的课堂观察，有人上课打瞌睡，有人作业没写完。昨天上午的作业批改情况，直接把我的凌云志坠落到悬崖峭壁之下，摔得粉身碎骨。批改听写本，提前两天布置任务，不是突然袭击。听着前有要求，结果不到一半按要求做。听写合格不到七成，只有十个同学满分，居然有二十个同学不合格，至少十个同学几乎是零基础，啥都不会。我起初的怒气突然多了几分同情，这么些年，他们在英语课堂上是怎么熬过来的呀？啥都不懂，这课堂绝对是很痛苦的。
再看他们交上了的作业，我的心又凉了半截。有很多同学的书写潦草到压根没法入眼，也分不清字母和单词。再说他们的作业质量，不少学生纯粹是应付，完成了事，填满了空而已，至于正确与否，他们才不关注。所以一面作业题，红叉叉成片。
还得给自己一颗强大的心脏。慢慢来，不能急，还需继续深入观察，深入思考。得有出路，分层作业势在必行。既要把控住课堂，还要延伸到课外。四十五分钟要效益，看来收益不高。课外需要家长配合，督促学生完成作业。
今天，我试着在Work buddy上吐槽，把苦水倒给它，我寄希望于它给我出出主意，谋划一下，看看有没有可操作性的方法和路径。它一再要我阐述问题，追问我不清楚的地方。最后，也给了我不少的建议。
我也只能试试看。这些年，教育站在风口浪尖，各种声音都有。身处舆论中心的从教者，无所适从，方向迷茫。
