三岁的孩子，理解奇偶数的规律；
四岁的孩子，体验(a+b+c)3的展开；
五六岁的孩子，学会千位数的四则运算……
也许你会想，要么这个孩子是天才，要么是望子成龙的家长拔苗助长吧？
接下来，介绍几个蒙台梭利数学教具，让大家感受蒙台梭利数学教育的魅力。
第一个是纺锤棒和纺锤棒箱。
它是这个样子：（可能有的家长会想，难道我还要花一大笔钱买蒙台梭利教具吗？不不不，你接着往下读就知道，只要理解了它背后的原理，你可以用家里常见的物品代替，比如筷子、竹签等等代替。）
这个教具的主要目的有二：①让孩子感受到数量1至9的递增；②学习0的概念。
那么具体是怎样做的呢？在操作这个教具之前，孩子首先要已经学会“1-10的数字分别对应多少数量的物品”。也就是说，当你说3，孩子能拿出3件东西。当你拿出7件东西，他能数出一共有7件。
然后，美妙的蒙台梭利数学之旅要开始了！
这里的纺锤棒（也就是图中一根根的棍子），一共有45根。对数学敏感的小伙伴一定已经知道了，45正好是1+2+3+……+9的总和。
是的，我们就要请孩子先拿出1根纺锤棒，手掌抓握一下，感受其粗细，然后放进写有1的箱格中；然后再拿出2根纺锤棒，手掌抓握一下，感受其粗细，然后放进写2的箱格中；以此类推，一直到9。这时，纺锤棒就没有了。
这个过程中，孩子的小手会直接的体验到，所抓握的纺锤棒越来越多了，最后都拿不下了。Ta直观的感受到，随着数字的增大，所对应的数量也逐渐变多。
最后，孩子会自己发现0：“咦，这里怎么没有东西？”我们就顺理成章的回答：“0就是没有，它是用来占位置的。”
这样的学习，包括直观的体验，通过自己的观察提出问题，让孩子的印象非常深刻！
聪明而好学的小伙伴，你一定知道，如何用家里的常见物品做这个活动吧？我们只要写好0-9的数字卡，再收集45个大小相同的物品（如筷子、竹签，甚至豆子都可以），就能和宝宝做这个活动了。
第二个活动，是关于“十进制系统”的内容之一——认识“个十百千”位。
这个活动完整的步骤比较多，就不详述了。在此就分享其中最关键的部分：
教具是这个样子的：
大家可以看到，1对应的是1颗珠子，10对应的是10颗珠子串成的串，100对应的是10串10的珠子连成的片，而1000对应的则是10片100的珠子连成的立方体。
孩子依然能够直观的感受到，1、10、100、1000的数量变化，而且，他在操作教具的过程中，会逐渐发现，10个1正好和10一样多；10个10正好和100一样多；10个100，正好和1000一样多。这是孩子自己的发现，像科学家一样探索、思考的结果；而不是我们灌输让他强行记住的。
