2018年北邮“互联网产业与创业课”，学期末让同学回顾总结了一学期学到的内容，并写一些感悟。
这是感悟的部分摘抄。每一段来自一位同学。
从中能够看到同学们的探索与改变。
草帽创客团
在我眼中，这学期的课程是建立在“玩耍”与尝试之中的。
总的来说，尽管这门课教我的不是考试中要运用的解题技巧，我依然觉得我收获颇丰。通过积极参加讨论，我收获到的是朋友，是交流的技巧，是如何与他人合作共赢，如何表达自己的想法。
从一次次的小组活动中，我体会到了什么叫做团队，什么叫做合作，这是我在上大学之前从未体会过的。
好奇于互联网产业之波诡云谲，收获于创新创业理论之先进精巧，惊叹于知行合一教学理念之求实高效。
这是一门让人大开眼界的神奇课堂，一次让人耳目一新的奇妙探索，一趟给人前所未有的互动体验的奇幻旅程。干货满满，真刀实枪，受益匪浅！
纪老师的课，我们玩的很开心，也在玩的过程中学习，码农心经，互联网文化让我真正意义上的理解的自己所要走的道路。作为一名IT从业者，我们也该关心行业时时刻刻的变化。纪老师让我们模拟“互联网产业的寒冬”，我从一个个角色身上就看到了真正寒冬到来的缩影，对资本趋之若鹜，却对真正的消费者不理不睬。我想，若是真的产业大危机，作为应届毕业生，我们将面临巨大挑战。我想，提升实力，眼光独到，抓住机遇将是我以后都要为之努力的。
上这个课，我对自己的未来有过很多的思考，我也曾外出实习，但程序员的身份在外界总是奇怪的样子，被称作“码农”，穿着简单，很多很多类似嘲笑的评价使我们成为了一个数量庞大的异类群体。我也很挣扎，但是在课堂上，我发现码农文化是博大精深的，我们有着无穷的创造力，可以改变世界。创造出自己想要的事物，将想象变为现实，看到这个世界，自己的未来在自己手中变得绚丽，我想正是属于我们的精彩。
我们清楚的看到了 在这场寒冬中人们对资本的趋之若鹜，我每到一个地方所有的项目开发人员都会磨破嘴皮希望得到我的投资，若是放在现实生活中，这样的现象将更为甚之。
邮条
纪阳老师的课堂还是很活跃的，刚开始我有些拘谨，也觉得纪阳老师布置的任务有些匪夷所思。但是慢慢地，我在老师的引导，自己的思考和小组成员的讨论中打开了自己的思维，从一开始的无话可说，到对互联网有了自己的理解和思考，我才发现这门课的意义所在。
刚开始其实自己并没有把互联网产业与创业作为第一优先级的选修课，但是当我上完两次课之后，我发现自己竟然意外的选了一门好课。
互联网产业与创业——一个形式多变、内容新颖的玄学课程。总的来说，这门课没有让我失望，甚至觉得自己的智商都快跟不上它的进程，但就是在这同时，多次的头脑风暴和数据获取让我感觉又“刷新”了自己。之所以说它形式多变，依赖于老师每节课的开场方式总会非同凡响，使得我们每节课都会有无法预测的激动和新鲜感；之所以说它内容新颖，是因为那段“创新创业”做“邮条”的时光，也成了我最难忘的时光。互联网，我仍对你充满期待！！！
刚开始来到这节课的我很自负，认为自己是一个极富有想象力的人，甚至感觉“我是世界上脑洞最大的人”但在这节课程之中，我才发现，这个世界上竟然有这么多想象力丰富的人，看来我也还要锻炼一下我自己的想象力。
灵犀
自从初中成为小米的粉丝之后对互联网有了更深一步的了解，互联网于我更像一种思维，一种方法论，而我坚信互联网快速、共享、极致的思维能推动人类社会的进步，也成为了我的信仰。纪阳老师的课程结合了各种“玄学”、头脑风暴和小组合作，四象限法和用户画像也让我从不同的角度对互联网有了认识，互联网思维的概念不再像从前那么抽象。对未来的路也更加有信心了。
当初选这门课主要是应为这门课名字起得就十分响亮，感觉高端大气上档次，经过一学期的学习以及与老师同学的接触，让我深深爱上了这门课程。相比与其他舍友口中的选修课，我感觉我们的课程更加注重学生的实践能力，课堂上缤纷多彩的小游戏以及特色的教学方法更是让我对互联网创新创业有了更好的认识。总而言之，我感觉在课堂上学习到了很多的东西，谢谢老师。
总而言之，不虚此行，意犹未尽。
对于创新，一开始我只是抱着尝新鲜的目的选了双创课，但是，随着一周周的课程过去，我发现，我不但对互联网了解了更多，我还找到了一帮共同进退的兄弟，他们和我一起，模拟了一个新兴的互联网公司，在创业潮流中共度难关，积累了一些珍贵经验，这是我们在大学中学到的除知识以外最重要的。
在课上，我们构造自己的虚拟公司，在老师的讲解中明白了码农心经，明白了人不应该局限于当下，更应该放眼未来，作为一个北邮的学生，我们与互联网相伴，我们更应该好好体会这正在让我们生活产生巨大改变的互联网，并用自己所知所学去改变未来，让未来更加美好。通过这个课堂，我对改变未来的想法更加的清晰了，更加懂得我们的责任所在。
食在北邮
天天在用互联网，却从来没有好好的思考过互联网。在互联网产业与创业这门课上，给了我一个很好的机会去想一些和互联网相关的问题。
通过这节课的学习，我对互联网产业有了更深的认识，并且现在在日常使用互联网的同时，对一些现象也能引发一些思考，这是非常大的一个收获。
课堂上老师没有枯燥呆板的说教，而是结合一些大佬的成长之路，结合最新的科学研究，或是以我们身边的创业者为例，抑或是讲讲玄学，让我们在娱乐中增长见识，学到知识。其中所开展的头脑风暴和身体风暴更是充分发挥学生的想象力，培养我们的创造性思维，这也正是当今中国式教育所最缺少的。总的来说，很庆幸自己当初选了互联网产业与创业这门课。
创新创业这本于我而言是很陌生的一个领域，又与互联网这么庞大的新兴事务结合在一起，广泛的不着边际，让我有些摸不到头脑。然而第一次上课，老师通过讲述贴近生活的实例，将双创拉近我的生活。第二次课，简单的小组讨论实践活动更是将这个庞大的领域细化,生动地承现在我的面前。之后的每次课，以及去图书馆亲身经历头脑风暴，都让我对这个领域产生了极大的兴趣。
时间银行
A: “课上好像很轻松，课下却满是工作与新的准备。”这是我对这一课程的第一印象。比起其他课程自由度更高，去图书馆学习思考，做各种游戏活动，头脑风暴，有趣而刺激，让我真正感受到生活随处是课堂，教学方式的多样化让我始终对这节课兴致满满也有许多不同的收获。
B: 我并不认为未来新创业的互联网公司是技术驱动的，idea与面向用户的走心设计应该仍是小公司的核心驱动。原因有以下几点：1.大公司的研发经费与研发团队小公司是不能比拟的，许多先进技术往往都被强大的资本所垄断，小公司与大公司相比往往既没有充足的研发经费或是设备，也没有将新技术快速产业化的商业经验；2.正如思考互联网产业还应回溯人的本质及其在特有时代下新的需求，用户的需求永远都随着时代而改变，以用户需要为根本设计源泉，走心的idea，感受用户的心，才能真正找到另辟蹊径，找到小公司的生存空间。
我记得纪老师说过，创业分产品模式驱动型和技术驱动型。
在这个时代，很难再有新的产品模式了，因为idea都被互联网的先锋抢走了。作为后来者，我认为互联网创业主要还是技术驱动，探索、追寻下一个技术热点（比如人工智能），也许是个更加明智、更加务实的选择。
为什么基于我们想法的项目在当今这个人才众多的世界还没人做出来呢？一点原因是我们还不够成熟，我们的项目并没有发展潜力，甚至我们的观点落后于时代；其次的原因是我们面对的世界正处于百花齐放的时候，大多数人只善于利用或模仿当前的，却失去了创新精神。
在技术层次一致的情况下，创新精神才是分辨人能力的更重要因素，要时刻保持自己对于身边事物的分析与判断，找到用户的需求，才是根本。
与以往上的课不一样，这节课我总是“走神”，去思考一些哲学问题。这些思考十分有趣，很多我从未想过的问题出现了。我是谁，我能为世界做什么，什么是互联网行业，信息是什么...答案不是关键，关键是思考的过程中对自己对世界重新的定位。
我和互联网之间还有很大的距离，这是世界在发展中，互联网也是，没有知识基础，没有不断学习，就追不上时代的步伐。
作为一个理工科的僵硬学子，好奇心（对应于互联网信息技术）与成就感（对应创业）是我们不断探索而不放弃的源泉，互联网的未来是未知的，值得我们永远探索，试错并寻求突破。
互联网的发展模式具有哲学的思辨性，或简单或复杂，生态或完备或与越简约，无论发展方向有什么区别，其有一点不变：即未来衍生的问题层出不穷。而这根属与于互联网永生的基因：互联，开放，共享，分布式，自组织。
番茄工作法
互联网是拥有无限可能的领域，而互联网产业与创业这门课程拓宽了我的视野，让我看到了互联网无限的可能，码农改变世界的可能。
3个月的时间，我从刚开始对产业与创业概念的捉摸不透到现在已经能用系统的知识对一件产品进行创造开发，这门课上我学到了合作取得成功，学到了创新增添活力，学到了思考产品各方面要素，学到了互联网产业与创业对于国家人民的重要性。这期间有过挫折，有过分歧，有过低谷，有过自闭，但这正是一个创业者所需要的人生经历。与其说这是一门课，我认为这其实是年轻创业者初露锋芒的绝佳战场。希望自己能保持对创业的初心，砥砺向前。
喵喵日程
最明显的一点是我看清了作为程序员的未来可能，因为刚开始学习时我还处在茫然时期，不知未来会成什么样子，不知我会从大学里走出去时会怎么样，虽然现在也不知道，未来也不会知道，但通过这科选修课，让我明白信息时代我们该做什么，该学啥。互联网上浩瀚如云烟的种种，在这样的选修课上我开始逐渐了解了，虽然不是明白这些到底如何实现，但我也有了去主动了解的兴趣。
这让我明白创新不像小时候那样天马行空想的一些天花乱坠的种种东西，这有时靠的是那一瞬间的灵感与运气。
一个好的点子被想出来之前，一定会有很多大家觉得都没用的点子，但是这是必然要经历的一个过程，虽然创新开始的开始看起来是各种毫不相关的想法，但是总的来说还是有迭代进化的规律，就像我们最终确定的方面，有这前面所有想到东西的影子。创新不是干巴巴冥想的结果，而是循序渐进的，不断进化的。
在之前的学习中我们也知道了专注的重要性。
对于这次的项目，我们发现身边的需求和痛点是普遍存在的，而且只有准确的定位，抓住重点，对自己的系统尽量进行精简。在当下的信息大爆炸环境之下，向着简洁进化也是一种方向，往往也是经常被忽略的方向。
在我还是大一的时候就对于这门课略有耳闻，感觉这是一门神奇的课，上过课的人感觉对于设计一个产品的思路非常清楚。
在两轮的展示中我也见识到了创新的力量，就在我们平时简简单单、理所当然的生活中，竟然能够变化出如此新奇叫人惊叹的设计，见识到了小组讨论、头脑风暴的威力，见识到了DDL驱动下惊人的生产力。
我从小就喜欢打破常规。我是一个十分阳光的男孩，对一切都充满着好奇，在我们这个互联网创新与创业的课程中，我获得了锻炼，感觉对于团队合作有了新的认识，对于创新型思维有了新的感悟。
码农是被无限调侃的职业，也许给人的感觉是死板的，是无趣的理工生，但是在我心中他们在用代码去编写属于自己的艺术。老师在课上曾经讲过，码农的处世哲学，恰恰在于与他人的分享，合作，创新。这是一个充满活力，充满希望的职业。我十分乐于投身其中。如今这个时代正是一个创新创业的时代，社会对于创新创业更加包容甚至是提倡的。码农在这样的风口，正是一个应该飞起来的职业。码农能够通过自己的计算机技术改变世界。
学神养成记
最开始我抱着尝试一下的态度选择了这门互联网双创课程，我以为这们课程和许多其他的课程一样是一门水课, 但是没想到的是在第一次的学习之后,纪老师以及几位优秀的助教完全改变了我对这门选修课的看法，原来选修课中也能够学习到新的东西。在一个学期的学习下，我感觉自己进步非常大，不仅是思维思想上的提高，还有精神品质上的进步。如果有机会，我希望下个学期还能选择这门课程!
对互联网的认识。令我印象最深的是两组类比。一组是教育系统vs通信系统，一组是农业文明vs信息文明。第一组类比让我想到一句教育家和话，“学生的头脑不是待填满的容器，而是待点燃的火炬。”在某些方面，我们没法跟机器比，但是我们人脑的某些高级功能可能是机器永远也无法企及的。在互联网时代，教育仿佛是最欠发达的领域了，在这样的大浪潮下，教育的大变革应该很快就要来临。
另一组类比的视野更大了，纪老师说来到北邮要学着从信息的视角去看世界。农业文明vs信息文明，听后我再也不会轻信“北邮没文化”的谣言，搞信息跟搞哲学一样高大上，一样是在探寻着人类社会运转的规律，而且还可以亲手去改变世界。并且，互联网开放、共享、自组织、分布式的特点，必然会为人类社会创造无限的可能性。面对这样充满机遇和风险的时代大潮，我也希望能投身其中，创造价值，实现理想。
共享课堂
人生需要一点理想主义，而互联网创新与创业课就恰恰赋予我们去想、去敢想的能力。
一开始选课的时候，本着对于互联网行业的兴趣以及创业的功利色彩，怀着极大的热忱抢到了纪老师的双创课。
纪阳老师却是直接让我们上升到了觉醒者的层次：用情怀来改变世界。我深刻感受到创业绝不是冷冰冰的工作与资本，反而要拥有浓厚的人文情怀才能在这条路上走的更远。
码农有文化吗?这个问题从我进校以来就一直困惑着我。这个职业不会就是搬砖的吧?直到纪阳老师的码农心经告诉我答案是肯定的。我从没想过原来码农是一群在从所未有的领域进行探索的人，也从没想过码农可以在自己的领域成为上帝。
如果说信通导论课是我在北邮的“硬知识”导论课，那纪老师的互联网产业与创业则是我在北邮“软思维”的导论课。
想法是创新发展的源动力，而热忱与情怀又是想法诞生的催化剂。在这一学期纪老师的选修课中，我感受到了专业课知识以外的有关文化与情怀，创意与想象的力量。
校园Π
在选修课里，主要是思维的转变，以往的学生思维发生了一点改变，学会了以企业家创业者的视角思考问题。
我学到了创业入口要小，野心要大，了解用户的心理,满足用户需求。
我学到了在创新与实践过程中争论是必不可少的，好的想法往往是经过不断地质疑并加以改善才得到的。
滤查
我深入理解了互联网行业的核心在于共享，所谓的互联网思维的核心其实离我们并不远，其主要的就是通过一些相对简单的技术手段，设计简单易懂的界面，在某个方面贴近人们的生活。
见缝插针
感觉这门课和以前的课在本质上是有区别的，与导论课有点类似，是一种兴趣驱动，不是知识灌输，而是让我们能够在一种相对自由的环境下自主学习。
组队吧
课程结束了，我觉得自己收获了很多，不仅仅是在思考的时候要多注意创新，引用一些新的元素，而且要把自己曾经学过的东西相结合，（在高中的时候我最烦就是将不同的学科的知识穿插起来）这样在不经意间可能会想到新奇但是合理的想法。还有就是在平时我有些不注意思考，对一些看似简单的事情觉得习以为常，可能在身边生活细节中就有自己一直苦苦追寻的东西。有一句话说得好，我们只是缺少发现美的眼睛，我觉得能够在课上领悟到这点就已经很满足了；还有就是团队协作等等。
身体风暴加头脑风暴，给我一种别样的感觉。才知道原来其他的感官同样重要，感觉打开了一扇新的大门。
游戏中所带来的知识受益匪浅，互联网的寒冬也许是春天到来的准备。
了解企业困境，才能深入这一行业，深入这一行业才能在创业初期少走弯路。游戏何尝不是一种学习呢。
互联网行业也会有冰冻的一天，寒冬带来的洗牌，行业进行必要的适应性调整，才能复苏活力。
邮你省得
互联网的世界飞速发展，我们从哪来？又该去向何方？这已经不是人本身的哲学了，更是互联网的哲学，我们考虑的事情也变多了，但是学得知识还太少，也更没有全局观。这堂课给我们了一个好的开端。
在这些课程中，令我印象最深的是老师在最后一节课上所提到的未来大学教育发展与互联网信息技术的关系，与我的想法相似。我认为老师的传授知识这方面的能力，可以将其理解为知识的搬运工，这部分的功能有机器取代后可以做得比人类更强。减去这部分单纯的讲解知识上花费的精力后，教师可以更多的去和学生探讨如何去发现知识，总结理论，这些更为形而上的，难以量化，还在探索的领域，这样可以不仅是学生学习更有效率，也可以是教师教学更有意义。
我觉得这节课带给我最多的是眼界和格局的变化，当你真正从一个互联网企业经营者的角度思考产品应该如何设计，如何满足大众需要的时候，就会收获很多以往无法体会的感受，这也让我对创业有了新的认识。
合作的乐趣就在于你可以看到对于同一件事不同人的态度以及收获的效果，和优秀的人合作，意味着你可以学到他们身上的许多优点，你可以得到成长完善自己，没有人天生就是大佬，只是他们更善于学习。
课堂总是多姿多彩的，至少就我了解，我的选修课可以说是最活跃的了，其他同学大都是老师在上面一页一页念ppt，同学们在下面昏昏欲睡，纪老师则不然，他的每一节课总能让大家都参与进来，其实内心是不情愿的，本来水一水就可以过去的，总这样多累啊。事实上，这才是最有意义的，每节课逼着自己去思考，去想象，去创造另一种可能性，当你真正做到的时候，你就会发现这多么有趣啊，新奇的想法就在一次次的头脑风暴中产生，自己都无法想象自己竟有这么大的创造力。
我的感悟
每一次与学生进行即兴发挥的课程都会带来新奇感。这学期与上学期有很多不同，现在想来，能够有这样成长的感受，对于200个小时的时光，就是一种安慰。
流水一样的时光，与想象相伴。
整理这样一些感悟并不需要花费多少时间，却可以成为一段追忆。
所以，我找了普鲁斯特的一些句子。他对年华与艺术的感觉更为深刻。
时间看起来好象完全消逝，其实不然，它正与我们自身融为一体。
——M.普鲁斯特 《追忆似水年华》
他也知道，在他回忆之中的钢琴的乐声就越发歪曲他观察与音乐有关的事物的观点，而且展现在音乐家面前的天地并不是仅有七个音符的可怜的键盘，而是一个无限宽广的键盘，几乎还完全未为人所知，只是星星点点地散布着千千万万表现温柔、激情、勇气和安谧的琴键，中间被层层从未被我们探索过的黑暗所阻隔；这些琴键彼此之间有天地之别，只为少数伟大的艺术家所发现；他们在我们心灵深处唤醒了跟他们发现的主题相应的情感，告诉我们，在我们原以为空无一物的心灵这个未被探索，令人望而生畏的黑暗中却蕴藏着何等丰富多彩的宝藏而未为我们所知。
——M·普鲁斯特 《追忆似水年华》
（图片来自百度）
